(Ⅰ)限制性?xún)?nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-.在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn).請(qǐng)畫(huà)出目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端.
 

(Ⅱ)回答下列有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程、胚胎工程的問(wèn)題:
(1)在基因工程的具體操作中,源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是:
 
;相同的基因在不同的生物體內(nèi),都能成功表達(dá)出相同的產(chǎn)物,其原因是:
 

(2)基因工程最終獲得成功的標(biāo)志是:
 

(3)在植物組織培養(yǎng)的再分化過(guò)程中,若要將愈傷組織誘導(dǎo)出根,則植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度配比應(yīng)為:
 

(4)動(dòng)物細(xì)胞克。ǹ寺∨囵B(yǎng)法)要取得成功的最基本要求是
 
.為提高克隆形成率,還應(yīng)該在培養(yǎng)基中加入
 
 以支持生長(zhǎng).
(5)某醫(yī)院病理室為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng).培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用
 
  等處理成單個(gè)細(xì)胞.若開(kāi)始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為
 
 h.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,動(dòng)物體細(xì)胞克隆
專(zhuān)題:
分析:1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、在植物組織培養(yǎng)時(shí),植物激素的使用:
激素使用情況結(jié)果
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用,且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成
解答: 解:(Ⅰ)限制性?xún)?nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-.在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn).目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端如圖:
(Ⅱ)(1)所有生物的DNA分子結(jié)構(gòu)相似,因此源自不同生物的DNA能夠重組;所有生物共用一套遺傳密碼,因此相同的基因在不同生物體內(nèi)都能成功表達(dá)出相同的產(chǎn)物.
(2)基因工程最終獲得成功的標(biāo)志是:目的基因順利表達(dá)(或產(chǎn)生人們需要的功能物質(zhì)).
(3)在植物組織培養(yǎng)的再分化過(guò)程中,若要將愈傷組織誘導(dǎo)出根,則植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度配比應(yīng)為:生長(zhǎng)素多,細(xì)胞分裂素少.
(4)動(dòng)物細(xì)胞克。ǹ寺∨囵B(yǎng)法)要取得成功的最基本要求是:必須保證分離出來(lái)的細(xì)胞是一個(gè)而不是多個(gè).為提高克隆形成率,還應(yīng)該在培養(yǎng)基中加入滋養(yǎng)細(xì)胞以支持生長(zhǎng).
(5)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),要用胰蛋白酶處理,使組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞.開(kāi)始培養(yǎng)時(shí)一滴培養(yǎng)液有100個(gè)腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,一滴培養(yǎng)液中有6400個(gè)腫瘤細(xì)胞,因此2n×100=6400,分裂次數(shù)n=6,細(xì)胞周期約為24÷6=4h.
故答案為:
(Ⅰ)
(Ⅱ)(1)所有生物的DNA分子結(jié)構(gòu)相似      所有生物共用一套遺傳密碼.
(2)目的基因順利表達(dá)(或產(chǎn)生人們需要的功能物質(zhì))  
(3)生長(zhǎng)素多,細(xì)胞分裂素少.
(4)必須保證分離出來(lái)的細(xì)胞是一個(gè)而不是多個(gè)   滋養(yǎng)細(xì)胞
(5)胰蛋白酶   4
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,正確的是(  )
A、限制酶在它識(shí)別序列的中心軸線兩側(cè)將DNA兩條鏈分別切開(kāi)時(shí),產(chǎn)生的是平末端
B、限制酶在它識(shí)別序列的中心軸線兩側(cè)將DNA兩條鏈分別切開(kāi)時(shí),產(chǎn)生的是黏性末端
C、限制酶在它識(shí)別序列的中心軸線處將DNA切開(kāi)時(shí),產(chǎn)生的是黏性末端
D、無(wú)論怎樣切,都可得到黏性末端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中的Ⅰ、Ⅱ分別代表DNA分子的兩條鏈,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的生理過(guò)程是
 
,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞的
 
(部位)內(nèi).
(2)圖中4、5、6分別表示哪幾種核苷酸:
 
 
、
 

(3)假如經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定,A鏈上的一段基因(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,能不能說(shuō)明該科學(xué)家的測(cè)定是錯(cuò)誤的?并說(shuō)明原因.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA聚合酶與DNA連接酶的描述正確的是(  )
A、組成和性質(zhì)相同
B、作用部位相同
C、作用對(duì)象相同
D、都需要模板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一課題小組在探究“甲細(xì)菌和乙細(xì)菌的生長(zhǎng)關(guān)系”時(shí)做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:把甲細(xì)菌接種到基本培養(yǎng)基上→不產(chǎn)生甲細(xì)菌的菌落;
實(shí)驗(yàn)二:把乙細(xì)菌接種到基本培養(yǎng)基上→不產(chǎn)生乙細(xì)菌的菌落;
實(shí)驗(yàn)三:把甲細(xì)菌和乙細(xì)菌同時(shí)接種到基本培養(yǎng)基上→產(chǎn)生了新的菌落、甲細(xì)菌的菌落和乙細(xì)菌的菌落.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,該課題小組得出了以下結(jié)論:①甲細(xì)菌在代謝中可產(chǎn)生乙細(xì)菌生長(zhǎng)必需的物質(zhì)、乙細(xì)菌在代謝中可產(chǎn)生甲細(xì)菌生長(zhǎng)必需的物質(zhì);②甲細(xì)菌和乙細(xì)菌間會(huì)產(chǎn)生基因重組導(dǎo)致變異的發(fā)生.
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)繼續(xù)探究結(jié)論①是否科學(xué).
 

 

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)繼續(xù)探究結(jié)論②是否科學(xué).
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微生物培養(yǎng)基一般應(yīng)包含
 
、
 
、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)因子和水這五大類(lèi)物質(zhì),培養(yǎng)基配制后需要滅菌,一般采取
 
滅菌法,滅菌溫度在
 
℃.如需直接把大腸桿菌從其他微生物中分離出來(lái),由于大腸桿菌能特殊地被伊紅、美藍(lán)染料染色,可以在培養(yǎng)基中加入這兩種染料,使其菌落呈有金屬光澤的紫黑色,從而可將大腸桿菌選擇出來(lái).這種培養(yǎng)基稱(chēng)為
 
培養(yǎng)基.在分離大腸桿菌接種過(guò)程中,應(yīng)嚴(yán)格采取
 
操作.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知:①K+和Na+均不能通過(guò)磷脂雙分子層的人工膜;
②纈氨霉素是一種脂溶性抗生素;
③在人工膜上加入少量纈氨霉素,K+可以透過(guò)人工膜,Na+不可以透過(guò)人工膜.
下列敘述不正確的是( 。
A、纈氨霉素的作用類(lèi)似于載體蛋白
B、纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性
C、本試驗(yàn)在于研究細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D、K+透過(guò)人工膜的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)卻不能鑒定氨基酸,是由于蛋白質(zhì)有(  )
A、肽鍵B、R基C、羧基D、氨基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)利用所給的含有大腸桿菌生長(zhǎng)所需各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基(分別含32P標(biāo)記的核苷酸和35S標(biāo)記的氨基酸)、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明DNA是遺傳物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
步驟一:分別取等量含32P標(biāo)記的核苷酸和含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個(gè)相同培養(yǎng)皿中,并編號(hào)為甲、乙.
步驟二:在兩個(gè)培養(yǎng)皿中接入
 
,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.
步驟三:放入
 
,培養(yǎng)一段時(shí)間,分別獲得
 
 
的噬菌體.
步驟四:用上述噬菌體分別侵染
 
的大腸桿菌,經(jīng)短時(shí)間保溫后,用攪拌器攪拌、放入離心管內(nèi)離心.
步驟五:檢測(cè)放射性同位素存在的主要位置.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

(1)在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結(jié)果如
 
圖.
(2)在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結(jié)果如
 
圖.

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