19．2014年初，中科院南海海洋研究所在華南沿海發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)牡蠣未定種，結(jié)合線粒體和基因組分析，確定是新種并命名為電白牡蠣和湛江牡蠣．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．牡蠣遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸
B．電白牡蠣和湛江牡蠣二者的基因庫(kù)不完全相同
C．牡蠣新種出現(xiàn)，說(shuō)明長(zhǎng)期地理隔離一定導(dǎo)致生殖隔離
D．生物多樣性的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

分析 本題是對(duì)隔離與新物種形成的關(guān)系的考查，梳理隔離與物種形成的關(guān)系及新物種形成的過(guò)程，然后根據(jù)題干信息進(jìn)行解答．隔離是在自然條件下不同種群間的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象，分為地理隔離和生殖隔離，隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志．

解答 解：A、牡蠣遺傳物質(zhì)是DNA，其基本組成單位是脫氧核苷酸，A正確；
B、電白牡蠣和湛江牡蠣二者的基因庫(kù)不完全相同，B正確；
C、電白牡蠣和湛江牡蠣存在生殖隔離是由于進(jìn)化過(guò)程中基因庫(kù)的差異導(dǎo)致的，C錯(cuò)誤；
D、生物多樣性的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是隔離與物種形成，試題難度一般，對(duì)于隔離在物種形成過(guò)程中的作用的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)種群中出現(xiàn)一種新性狀個(gè)體可能原因的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．除草劑敏感型的大豆經(jīng)輻射后獲得抗性突變體，原因可能是基因突變
B．高莖豌豆與矮莖雜交，F(xiàn)1為矮莖，原因可能是高莖產(chǎn)生的配子發(fā)生染色體片段缺失
C．基因型為DD的婉豆突變?yōu)殡s合子，自交后代出現(xiàn)隱性性狀，原因可能是基因重組
D．紫花豌豆雜交后代出現(xiàn)白花，再自交后代仍為白花，原因可能是白花為可遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．如圖示我省南方某地比較常見(jiàn)的�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)分析下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．該生態(tài)系統(tǒng)的建立提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
B．蠶沙（蠶的糞便）中所含的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量
C．蠶繭的產(chǎn)量歸根結(jié)底要依靠桑葉在光合作用中所產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)
D．建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原核細(xì)胞沒(méi)有由膜包被的細(xì)胞器，也沒(méi)有染色質(zhì)
B．擬核DNA與周圍的核糖體直接接觸，核糖體是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C．需氧呼吸只在細(xì)胞溶膠和線粒體中進(jìn)行
D．染色質(zhì)和染色體成分相同，只是凝聚程度不同，是細(xì)胞分裂不同時(shí)期形狀各異的同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片段）．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中1表示磷酸，2表示脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸．圖中3有2種．
（2）含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè)．請(qǐng)回答：
①該DNA片段中共有腺嘌呤40個(gè)，C和G共60對(duì)．
②該片段復(fù)制4次，共需原料胞嘧啶脫氧核苷酸900個(gè)．
③在DNA分子穩(wěn)定性的比較中，G/C 堿基對(duì)的比例高，DNA分子穩(wěn)定性高．
（3）DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，場(chǎng)所是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體．
（4）假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a；只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b．現(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)到含14N的培養(yǎng)基中，子一代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{1}{2}$（a+b），子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{1}{4}$（3a+b）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的方方面面．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性，還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖．若想獲得脫毒苗，可以切取一定大小的莖尖等進(jìn)行組織培養(yǎng)．
（2）在植物的組織培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)胡蘿卜段用70%酒精消毒30s后，立即用無(wú)菌水沖洗．切取胡蘿卜塊的含有形成層部分的原因是容易誘導(dǎo)形成愈傷組織．
（3）科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)與基因工程技術(shù)結(jié)合，培育出抗蟲(chóng)棉．但由于抗蟲(chóng)基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的，有時(shí)候出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果．因此，需檢測(cè)抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)特性，除進(jìn)行分子水平檢測(cè)外，有時(shí)還需要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的檢測(cè)．
（4）為了培育抗蟲(chóng)棉，需獲得抗蟲(chóng)基因，科學(xué)家常利用DNA在不同濃度氯化鈉溶液中溶解度不同來(lái)提取它，在沸水浴條件下二苯胺可作為鑒定DNA的試劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中．正確的是（　�。�
A．探究促進(jìn)夾竹桃插條生根最適NAA濃度時(shí)，應(yīng)去除插條所有側(cè)芽
B．常用巴氏消毒法、紫外線殺菌法、高壓蒸汽滅菌法為培養(yǎng)基消滅雜菌
C．用洋蔥進(jìn)行DNA粗提取實(shí)驗(yàn)，加入洗滌劑后用力進(jìn)行快速、充分的研磨
D．綠葉色素分離實(shí)驗(yàn)中，要先加適量層析液再放劃好濾液細(xì)線的濾紙條

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西沂州一中高一上期末補(bǔ)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖A屬于（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是。

（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行、和。

（3）圖A中⑥所指的是，它是細(xì)胞合成的場(chǎng)所。

（4）圖B中⑤是，它是細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所。

（5）圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào)，請(qǐng)你寫(xiě)出它們的名稱：，，。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西臨汾市高三3月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小鼠的某種抗體由輕鏈和重鏈組成，科學(xué)家將編碼輕鏈和重鏈的基因分別導(dǎo)入兩個(gè)不同的煙草植物體內(nèi)，然后讓兩株植物進(jìn)行雜交就能獲得可同時(shí)編碼輕鏈和重鏈兩種多肽的植株，即合成小鼠抗體的轉(zhuǎn)基因植物。回答下列問(wèn)題：

（1）若要獲取小鼠的編碼輕鏈和重鏈的基因，可以先提取小鼠漿細(xì)胞中編碼兩條鏈的mRNA，然后通過(guò)

過(guò)程獲取小鼠的cDNA，并利用 技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增。

（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要用到的工具酶有 ，基因表達(dá)載體中的目的基因兩端的序列分別是 和 。

（3）用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的過(guò)程中，常常將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的

上。檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞可用DNA分子雜交技術(shù)，一般用標(biāo)記的 作探針。

（4）若想大規(guī)模培育能合成小鼠抗體的轉(zhuǎn)基因植物，可采用 技術(shù)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案