2.某一觀賞植物的花色由A、a和B、b兩對等位基因控制,科研小組對該植物進行誘變育種實驗.
實驗一:

實驗二:
親本F1F2
乙(白花)×丙(紅花)全為紫花紫:紅:白=9:3:4
(1)選擇萌發(fā)狀態(tài)的種子,原因是萌發(fā)的種子分裂旺盛,間期易發(fā)生突變;甲、乙、丙植株的出現(xiàn)分別是發(fā)生了顯、隱、隱(顯/隱)性突變的結(jié)果;突變植株很少,說明了基因突變頻率較低.
(2)實驗二結(jié)果說明A/a,B/b這兩對等位基因位于兩對同源染色體上染色體上.
(3)紅花、紫花的出現(xiàn)都與細胞內(nèi)對應(yīng)的小分子有機物色素有關(guān),A/a控制紅色素合成.請在下面的方框內(nèi)表示出A/a、B/b這兩對等位基因控制花色性狀的過程(用必要的文字和箭頭)
白色物質(zhì)→
(4)為進一步確定甲植株開黃花是A還是B基因發(fā)生了突變,科研小組接著做了實驗三,結(jié)果如下表所示:
親本F1取F1黃花植株自交得F2
甲(黃花)×乙(白花)黃花:紫花=1:1
若F2表現(xiàn)型及比例為黃:白=3:1,則A基因突變.
若F2表現(xiàn)型及比例為黃:紫:白=9:3:4,則B基因突變.
(5)為了對上述突變株甲進行快速繁殖,應(yīng)采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)中,除在培養(yǎng)基中加入必要營養(yǎng)外還要添加一定比例的生長素和細胞分裂素.

分析 實驗一:紫花處理后得到黃花甲,黃花甲自交,后代黃花:紫花=3:1,說明甲是顯性突變;紫花自交后代基本都是紫色,出現(xiàn)一株紫色:白色乙=3:1,說明白色乙是隱性突變;另一株紫色:紅色丙=3:1,說明紅色丙也是隱性突變;
實驗二:乙(白花)×丙(紅花),子一代全部是紫花,子二代紫:紅:白=9:3:4,說明該性狀受兩對同源染色體上的兩對等位基因控制,遵循基因的自由組合定律,子一代紫色是雙雜合子AaBb,紫色的基因型為A_B_,紅色為A_bb,白色為aaB_,aabb,據(jù)此答題.

解答 解:(1)萌發(fā)的種子子分裂旺盛,間期易發(fā)生突變,所以可以作為基因突變的材料.根據(jù)實驗一分析已知是顯性突變、白色乙和紅色丙都是隱性突變,突變性狀出現(xiàn)的很少,是因為基因突變具有低頻性.
(2)根據(jù)題意分析已知花色性狀受兩對同源染色體上的兩對等位基因控制,遵循基因的自由組合定律.
(3)根據(jù)以上分析可知紫色的基因型為A_B_,紅色為A_bb,白色為aaB_,aabb,基因與性狀的關(guān)系如圖:

(4)根據(jù)題意分析已知黃花可能是A或者B基因發(fā)生了顯性突變,設(shè)為A'或B':
若A基因突變?yōu)锳',則甲(黃花A'ABB)×乙(白花aaBB),子一代黃花A'aBB:紫花AaBB=1:1,取A'aBB自交,后代A'___黃花:aa__白花=3:1;
若B基因突變?yōu)锽',則甲(黃花AAB'B)×乙(白花aaBB),子一代黃花AaB'B:紫花AaBB=1:1,取AaB'B自交,后代A_B'_黃色:A_bb紫花:aa__白花=9:3:4.
(5)可以采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)突變株甲進行快速繁殖,培養(yǎng)時需要加入生長素和細胞分裂素.
故答案為:
(1)萌發(fā)的種子分裂旺盛,間期易發(fā)生突變   顯、隱、隱   基因突變頻率較低
(2)兩對同源染色體上
(3)

(4)黃:白=3:1   黃:紫:白=9:3:4
(5)植物組織培養(yǎng)   生長素和細胞分裂素

點評 本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力、判斷能力、分析圖表提取信息的能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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(2013秋•慶安縣校級期末)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括( )

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B.生產(chǎn)者、消費者、分解者和食物網(wǎng)

C.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者

D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)細胞生命活動的敘述,正確的是( 。
A.處于細胞周期中的細胞不能進行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B.胚胎干細胞既有分裂能力又有分化潛能
C.凋亡細胞內(nèi)的基因表達都下降,酶活性減弱
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11.如圖是描述某種生命活動的模型,下列敘述正確的是( 。
A.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑
B.若A代表葉綠體的類囊體,a代表光,則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的[H]和O2、ATP
C.若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.GLUT4是一種細胞膜上的一種葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白,胰島素能促進GLUT4基因的表達.下列關(guān)于該蛋白的敘述不正確的是( 。
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B.該蛋白是在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的
C.控制該蛋白合成的基因在各種細胞中都表達
D.胰島素可調(diào)節(jié)該蛋白在膜上的含量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.浙江農(nóng)科院用γ射線處理秈稻種子,培育出早熟豐產(chǎn)的新品種.這種育種方法屬于(  )
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖一是夏季野外植物一天中CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖,圖二代表該植物的一個葉肉細胞及其相關(guān)生路過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)影響該植物光合作用速率的主要環(huán)境因素有光照強度、溫度、水.
(2)在圖一中的A點時,該植物根尖細胞產(chǎn)生ATP的細胞器為線粒體,葉肉細胞的光合作用速率大于(填“大于”“等于”“小于”)細胞呼吸速率,能發(fā)生圖二中的ghpq(填字母)過程.
(3)圖一中,B點與C點相比較,B點時葉肉細胞中C3酸的含量高(填“高”“低”“基本相等”),細胞間隙的CO2至少穿過3層脂雙層才能被固定.
(4)需氧呼吸的檸檬酸循環(huán)和電子傳遞鏈(填名稱)階段發(fā)生在圖二的N中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是人體細胞中兩種重要有機物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.線粒體中能發(fā)生E→G過程
B.細胞核中能發(fā)生G→B過程
C.人類的遺傳物質(zhì)主要是E
D.物質(zhì)E的多樣性與其空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
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