11.如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是( 。
A.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入和排便的能量流動(dòng)途徑
B.若A代表葉綠體的類囊體,a代表光,則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H]和O2、ATP
C.若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺
D.D、若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

分析 1、消費(fèi)者攝入能量=消費(fèi)者同化能量+糞便中能量,即動(dòng)物糞便中能量不屬該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量,應(yīng)為上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定或同化能量;消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖;生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化+未被利用.
2、光反應(yīng)階段(類囊體膜上):(1)水的光解2H2O→4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP.
3、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).
4、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:A、若a代表兔攝入的食物,A代表兔同化的能量,則b、c可分別代表被呼吸作用消耗的能量和生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,A錯(cuò)誤;
B、若a代表光,A代表葉綠體類囊體膜,則b、c可分別代表光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和O2、ATP,B正確;
C、若a為滲透壓升高,A為下丘腦調(diào)節(jié)中樞,則b代表抗利尿激素增加,而渴覺中樞在大腦皮層,C錯(cuò)誤;
D、若a為抗原刺激,A代表人體B細(xì)胞,則B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,D正確.
故選:BD.

點(diǎn)評(píng) 本題以概念圖的形式,考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、光反應(yīng)、水平衡調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•保定校級(jí)月考)在制作生態(tài)瓶觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性時(shí),下列哪項(xiàng)做法將會(huì)降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性( )

A.為了防止病原體對(duì)動(dòng)植物的侵害,用蒸餾水代替自來水

B.給予生態(tài)瓶一定的光照

C.向生態(tài)瓶中添加一些分解者

D.向生態(tài)瓶中通入一定量的空氣

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列現(xiàn)象中,屬于過敏反應(yīng)的是( 。
A.喝汽水打嗝B.接觸花粉引起皮疹
C.中暑暈倒D.肌肉抽搐

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.在“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體件”實(shí)驗(yàn)中,可見蘚類葉片細(xì)胞內(nèi)的葉綠體分布分布不均且呈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.在“模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊的深度與瓊脂塊的體積呈正相關(guān)
C.在“探究PH對(duì)酶活性影響”實(shí)驗(yàn)中,選用材料和試劑可以是新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液和斐林試劑
D.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”.實(shí)驗(yàn)中,由于解離后細(xì)胞死亡,無(wú)法比較細(xì)胞周期不同時(shí)期的長(zhǎng)短

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.馬術(shù)比賽被稱為貴族運(yùn)動(dòng).英國(guó)純血馬是世界頂級(jí)馬術(shù)比賽的常用馬種,其數(shù)量少,生育力低.可利用圖1和圖2含有目的基因的外源DNA,結(jié)合其他現(xiàn)代生物技術(shù),有效提高優(yōu)質(zhì)馬的生育效率和品質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:
(1)若將圖l中質(zhì)粒和圖2中含目的外源DNA通過限制酶處理后,進(jìn)行拼接形成重組質(zhì)粒,那么最好應(yīng)選用限制酶EcoR I和HindⅢ.對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒用SmaI、EcoR I和HindⅢ三種酶,同時(shí)進(jìn)行酶切,假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開,則可得4種DNA片段.若僅選用EcoR I處理后,形成重組質(zhì)粒.經(jīng)檢測(cè),部分含有重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞中目的基因不能正確表達(dá),最可能的原因是同種限制酶切割形成的末端相同,部分目的基因與質(zhì)粒反向連接•
(2)為了提高優(yōu)良雌性個(gè)體的繁殖潛能,用促性腺激素處理適齡純血母馬,使其一次性排出比自然情況下多幾倍到幾十倍的卵子.體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行一定的處理,使其獲能,為取得同卵雙胎或多貽,可以在胚貽發(fā)育的桑椹胚或囊胚期用機(jī)械方法進(jìn)行胚胎分割.
(3)隨著動(dòng)物克隆技術(shù)的發(fā)展,人們可以將純血馬的細(xì)胞核移入其他馬的去核卵母細(xì)胞中,將其激活并發(fā)育成胚胎,植入代孕母馬體內(nèi),為保證胚胎移植的成功,胚胎的供體和受體應(yīng)保持相同的生理環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲中ab對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi),小鼠體內(nèi)已形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體
B.圖甲中,后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌直接轉(zhuǎn)化而來
C.圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體沒有放射性
D.圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體,所得子代噬菌體沒有放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某一觀賞植物的花色由A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制,科研小組對(duì)該植物進(jìn)行誘變育種實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:

實(shí)驗(yàn)二:
親本F1F2
乙(白花)×丙(紅花)全為紫花紫:紅:白=9:3:4
(1)選擇萌發(fā)狀態(tài)的種子,原因是萌發(fā)的種子分裂旺盛,間期易發(fā)生突變;甲、乙、丙植株的出現(xiàn)分別是發(fā)生了顯、隱、隱(顯/隱)性突變的結(jié)果;突變植株很少,說明了基因突變頻率較低.
(2)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果說明A/a,B/b這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上染色體上.
(3)紅花、紫花的出現(xiàn)都與細(xì)胞內(nèi)對(duì)應(yīng)的小分子有機(jī)物色素有關(guān),A/a控制紅色素合成.請(qǐng)?jiān)谙旅娴姆娇騼?nèi)表示出A/a、B/b這兩對(duì)等位基因控制花色性狀的過程(用必要的文字和箭頭)
白色物質(zhì)→
(4)為進(jìn)一步確定甲植株開黃花是A還是B基因發(fā)生了突變,科研小組接著做了實(shí)驗(yàn)三,結(jié)果如下表所示:
親本F1取F1黃花植株自交得F2
甲(黃花)×乙(白花)黃花:紫花=1:1
若F2表現(xiàn)型及比例為黃:白=3:1,則A基因突變.
若F2表現(xiàn)型及比例為黃:紫:白=9:3:4,則B基因突變.
(5)為了對(duì)上述突變株甲進(jìn)行快速繁殖,應(yīng)采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)中,除在培養(yǎng)基中加入必要營(yíng)養(yǎng)外還要添加一定比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于免疫的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程
B.抗原首次進(jìn)入人體,漿細(xì)胞只能由B細(xì)胞增殖分化而來
C.免疫系統(tǒng)對(duì)自身物質(zhì)攻擊而引起的疾病屬于自身免疫病
D.用人工標(biāo)記的抗體可對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”實(shí)驗(yàn)的說法,不正確的是( 。
A.人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞都可作1為實(shí)驗(yàn)材料
B.使用8%鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,利于DNA與染色劑結(jié)合
C.用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體
D.吡羅紅甲基綠染色劑在使用時(shí)現(xiàn)配

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同步練習(xí)冊(cè)答案