A. | 海鮮過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下 | |
B. | 海鮮引起的過(guò)敏反應(yīng),具有特異性和記憶性 | |
C. | 機(jī)體初次接觸海鮮后,活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子 | |
D. | 已免疫的機(jī)體再次接觸海鮮后會(huì)發(fā)生自身免疫病 |
分析 過(guò)敏反應(yīng):
(1)過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).
(2)過(guò)敏反應(yīng)的原理:機(jī)體第一次接觸過(guò)敏原時(shí),機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體,吸附在某些細(xì)胞的表面;當(dāng)機(jī)體再次接觸過(guò)敏原時(shí),被抗體吸附的細(xì)胞會(huì)釋放組織胺等物質(zhì),導(dǎo)致毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管通透增強(qiáng)、平滑肌收縮、腺體分泌增加等,進(jìn)而引起過(guò)敏反應(yīng).
(3)過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,也不會(huì)引起組織損傷,有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.
解答 解:A、過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體免疫功能過(guò)強(qiáng),A錯(cuò)誤;
B、海鮮引起過(guò)敏反應(yīng)后,在下次吃海鮮后仍會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)癥狀說(shuō)明海鮮引起的免疫反應(yīng)具有特性異性和記憶性,B正確;
C、漿細(xì)胞分泌的是抗體,淋巴因子是由T細(xì)胞分泌,C錯(cuò)誤;
D、已免疫的機(jī)體再次接觸海鮮后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查過(guò)敏反應(yīng),要求考生識(shí)記過(guò)敏反應(yīng)的概念及作用機(jī)理,掌握過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紫羅蘭單瓣花(A)對(duì)重瓣花(a)顯性。下圖示意某變異品系,A基因所在的染色體缺失了一個(gè)片段,該變異不影響A基因功能。發(fā)生變異的個(gè)體中,含片段缺失染色體的雄配子不育,但含片段缺失染色體的雌配子可育。若該變異個(gè)體自交,其子代單瓣花與重瓣花的比例約為
A.1:1 B.1:0 C.2:1 D.3:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1~2滴50%的鹽酸洗去浮色 | |
B. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透作用 | |
C. | 觀察細(xì)胞中的線(xiàn)粒體時(shí),將刮取的口腔上皮細(xì)胞碎屑涂抹在健那綠染液中制片,顯微鏡下觀察沒(méi)有發(fā)現(xiàn)藍(lán)綠色細(xì)胞,最可能的原因是沒(méi)有經(jīng)過(guò)鹽酸水解 | |
D. | 提取葉綠體色素時(shí),收集到的色素提取液為淡綠色,可能是因?yàn)槲醇尤胩妓徕}粉末,葉綠素分子被部分破壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜可提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 | |
B. | 溶酶體可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器 | |
C. | 線(xiàn)粒體中可獨(dú)立完成葡萄糖氧化分解 | |
D. | 細(xì)胞核中可完成基因的復(fù)制和表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
培養(yǎng)基代號(hào) | 2,4-D/mg•L-1 | 6-BA/mg•L-1 | 愈傷組織誘導(dǎo)率/% |
L1 | 1.0 | 0 | 65.41 |
L2 | 2.0 | 0 | 68.76 |
L3 | 3.0 | 0 | 91.01 |
L4 | 3.0 | 0.2 | 54.48 |
L5 | 3.0 | 0.5 | 57.35 |
L6 | 3.0 | 1.0 | 51.71 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶解色素 | B. | 防止色素?fù)]發(fā) | C. | 防止色素被破壞 | D. | 有助于充分研磨 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 醋酸菌 | B. | 酵母菌 | ||
C. | 人的成熟紅細(xì)胞 | D. | 菊花愈傷組織細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常ADA基因替換了患者的缺陷基因 | |
B. | 正常ADA基因通過(guò)控制ADA的合成來(lái)影響免疫功能 | |
C. | 白細(xì)胞需在體外培養(yǎng)成細(xì)胞系后再注射入患者體內(nèi) | |
D. | 運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的 |
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