A. | 三黑一白 | B. | 全部黑色 | ||
C. | 二黑二白 | D. | 以上三種都有可能 |
分析 分離定律的內(nèi)容是在雜合體進行自交形成配子時,等位基因隨著一對同源染色體的分離而彼此分開,分別進入不同的配子中.一對雜合的黑豚鼠交配,按照孟德爾的分離定律,從理論上講,子代分離比為3:1,但孟德爾分離定律的前提是子代的數(shù)量很多,并且交配后的受精卵都能發(fā)育成新個體.
解答 解:根據(jù)“雜合黑兔”可知黑毛相對于白色是顯性性狀(用A表示),則親本的基因型均為Aa,根據(jù)基因分離定律,雜合子的黑兔交配,即Aa×Aa→AA(黑):Aa(黑):aa(白)=1:2:1,后代性狀分離比為黑色:白色=3:1.但在子代數(shù)目較少的情況下,可能存在偶然性,后代不一定會出現(xiàn)3:1的分離比,有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或二黑二白或一黑三白或全黑.
故選:D.
點評 本題考查基因分離定律的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.考生要能夠明確:只有后代的數(shù)量足夠大時,其比例才遵循遺傳定律.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ②③ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定的限制酶切割質粒暴露出黏性末端 | |
B. | 用同種限制酶切割目的基因露出黏性末端 | |
C. | 將切下的目的基因插入到質粒的切口處 | |
D. | 將重組的DNA導入到受體細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正確地選用豌豆作為實驗材料 | |
B. | 運用統(tǒng)計學方法分析實驗結果 | |
C. | 先分析多對相對性狀,后分析一對相對性狀 | |
D. | 科學地設計實驗程序,提出假說并進行驗證 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江西重點中學協(xié)作體高三下聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某中學生物興趣小組對生命活動的調(diào)節(jié)作了一些相關實驗研究與分析,請作答:
(1)甲組同學為探究2,4—D溶液濃度對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4—D溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實驗結果如下圖所示:
①由圖一分析可知,對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應_________,該操作體現(xiàn)了____原則。
②由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2,4—D溶液濃度的范圍是____,實驗結果_____(能,不能)體現(xiàn)兩重性。
(2)考試過程中,乙組同學準確理解文字信息并作答,此過程涉及的相關言語區(qū)有___________;且存在"憋尿"現(xiàn)象,這說明了神經(jīng)系統(tǒng)存在_______________調(diào)節(jié);
考試結束后依然興奮,并不立即恢復平靜,是因為體液調(diào)節(jié)具有_________________的特點。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用 | B. | 有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂 | ||
C. | 受精作用、減數(shù)分裂、個體發(fā)育 | D. | 減數(shù)分裂、受精作用、個體發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數(shù)/種 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
A. | 該地群落演替提高了對光能的利用率 | |
B. | 常綠闊葉林中各種群密度均大于草叢 | |
C. | 常綠闊葉林抵抗力穩(wěn)定性比針葉林更強 | |
D. | 演替過程中群落垂直結構和水平結構發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、aB、aB | B. | aB、ab、Ab | C. | AB、ab、ab | D. | Ab、ab、Ab |
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