分析 1、PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù),要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物;
2、轉(zhuǎn)化指的是目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程;
3、目的基因的檢測與鑒定:
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
4、動物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
解答 解:(1)PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù),前提,是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.
(2)轉(zhuǎn)化指的是目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程.
(3)DNA分子雜交技術(shù)用于檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因.
(4)動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程中的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng).10代以內(nèi)的細(xì)胞能保持正常的二倍體核型,故目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常為10代以內(nèi)的細(xì)胞.
(5)核移植技術(shù)常用顯微操作去核法去核,即將采集的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期,用微型吸管可一并吸出細(xì)胞核和第一極體.
(6)精子細(xì)胞變形成為精子的過程中,其細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分,高爾基體發(fā)育為頭部的頂體,中心體演變?yōu)榫拥奈,線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘.
(7)卵子的發(fā)生過程是不連續(xù)的,減數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成的,其結(jié)果產(chǎn)生一個次級卵母細(xì)胞和第一極體進(jìn)入輸卵管,準(zhǔn)備與精子受精.減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結(jié)合的過程中完成的,其結(jié)果是產(chǎn)生一個成熟的卵子和第二極體.判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個極體.
故答案為:
(1)目的基因
(2)轉(zhuǎn)化
(3)基因組DNA
(4)原代培養(yǎng) 二倍體核型
(5)顯微操作去核法 細(xì)胞核和第一極體
(6)頂體
(7)排卵前后 卵細(xì)胞膜和透明帶
點評 本題考查了基因工程的原理及技術(shù)、基因工程的應(yīng)用以及胚胎工程的應(yīng)用等方面的知識,綜合考查了考生的實驗探究能力,要求考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) | |
B. | 生產(chǎn)者、消費者 | |
C. | 物質(zhì)循環(huán)、能量流動 | |
D. | 生產(chǎn)者、消費者、分解者和無機(jī)物環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在制葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌 | |
B. | 單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的 | |
C. | 用胚胎分割技術(shù)可獲得性別不同的雙胞胎 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素由④向③移動 | B. | ③處生長比④處快 | ||
C. | 生長素由①向③移動 | D. | 生長素由②向①移動 |
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