Question

16．某生態(tài)研究所對(duì)某個(gè)自然保護(hù)區(qū)中的入侵生物互花米草進(jìn)行了以下相關(guān)研究．
Ⅰ．互花米草入侵對(duì)大型底棲動(dòng)物群落的影響，得到大型底棲動(dòng)物的物種數(shù)（A₁：互花米草A₂：自然灘涂）密度（B₁：互花米草、B₂自然灘涂）隨垂直深度變化的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）該研究中，統(tǒng)計(jì)底棲動(dòng)物豐富度的方法為記名計(jì)算法．每個(gè)樣方分別采集6個(gè)深度的泥樣，以了解大型底棲動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）由圖中數(shù)據(jù)可以看出，隨著泥層深度的增加，兩種灘涂大型底棲動(dòng)物的密度均有減小的趨勢(shì)，大型底棲動(dòng)物主要分布在表層的主要原因?yàn)楸韺邮澄锒�，氧氣充足�?br />（3）某地的互花米草堵塞航道，影響船只出港，研究人員從其原生地引入麥角菌，該菌能夠感染互花米草花部，從而降低其種子的產(chǎn)生．麥角菌和互花米草的種間關(guān)系為寄生．
Ⅱ．研究人員發(fā)現(xiàn)該保護(hù)區(qū)中的麋鹿喜食互換米草，隨后對(duì)麋鹿幾年的數(shù)量變化進(jìn)行的調(diào)查．
麋鹿自1987年以后的數(shù)量變化如表：

年份	1987	1988	1989	1990	1991	1992
出生率/%	17.9	27.3	29.6	22.7	24.9	30.2
存活數(shù)/只	44	54	66	78	96	122

根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答：
在半散養(yǎng)環(huán)境下，由于麋鹿種群對(duì)植被的采食與踐踏，造成棲息地環(huán)境的改變，如大多沼澤植物逐漸消失，某些植物數(shù)量有所增加等．
（1）麋鹿采食同化的碳主要通過(guò)呼吸作用釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中．
（2）保護(hù)區(qū)內(nèi)生物群落發(fā)生改變，這屬于群落的次生演替．

Answer 1

分析 1、分析表格數(shù)據(jù)：互花米草入侵后的灘涂與自然灘涂相比較，在0-5、10-15深度時(shí)大型底細(xì)動(dòng)物的物種數(shù)增多，在5-10、15-20、20-25的深度物種數(shù)量減少，所以無(wú)法判斷豐富度的變化．隨著泥層深度的增加，兩種灘涂大型底細(xì)動(dòng)物的密度均有減小的趨勢(shì)．
2、演替分為初生演替和次生演替：
（1）初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．
（2）次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．

解答 解：Ⅰ（1）底細(xì)動(dòng)物個(gè)體小且活動(dòng)能力強(qiáng)，故統(tǒng)計(jì)底細(xì)動(dòng)物豐富度用記名計(jì)算法．每個(gè)樣方分別采集6個(gè)深度的泥樣，這是為了了解大型底細(xì)動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）由圖中數(shù)據(jù)可以看出，隨著泥層深度的增加，兩種灘涂大型底細(xì)動(dòng)物的密度均有減小的趨勢(shì)；大型底細(xì)動(dòng)物主要分布在表層的主要原因?yàn)楸韺邮澄锒�，氧氣充足�?br />（3）由于麥角菌能夠感染互花米草花部，從中獲取養(yǎng)分，所以麥角菌和互花米草的種間關(guān)系為寄生關(guān)系．
Ⅱ（1）麋鹿采食植物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于初級(jí)消費(fèi)者，其同化的碳主要通過(guò)自身的呼吸作用釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中．
（2）次生演替是指在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方上發(fā)生的演替．因此，保護(hù)區(qū)內(nèi)生物群落發(fā)生改變屬于次生演替．
故答案為：
Ⅰ、（1）記名計(jì)算法     垂直
（2）減小     食物多，氧氣充足       
（3）寄生
Ⅱ、（1）呼吸作用　
（2）次生

點(diǎn)評(píng) 本題以江蘇生態(tài)保護(hù)的實(shí)例為背景，考查種群出生率、死亡率概念、生態(tài)系統(tǒng)的成分及群落演替、保護(hù)生物多樣性等方面基礎(chǔ)知識(shí)，意在考查學(xué)生能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題．