A、共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的 |
B、基因的自由組合和染色體數(shù)目改變均不會(huì)引起DNA堿基序列的改變 |
C、二倍體與四倍體雜交可產(chǎn)生三倍體,說明二者之間無生殖隔離 |
D、體細(xì)胞的基因突變都不能遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)區(qū)分于脂質(zhì)的特有元素是N |
B、只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) |
C、溶酶體能合成和分泌多種水解酶 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,性腺細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、統(tǒng)計(jì)不同群落中馬尾松和甜櫧的個(gè)體數(shù)量時(shí)要用樣方法 |
B、該山地的群落演替類型屬于次生演替 |
C、針闊混交林和常綠闊葉林中甜櫧的種群密度將會(huì)越來越大 |
D、三個(gè)群落中馬尾松種群的年齡結(jié)構(gòu)均屬于衰退型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與野生型團(tuán)頭魴之間存在生殖隔離 |
B、體細(xì)胞染色體數(shù)為24 |
C、純合子的基因型都相同 |
D、雜合子產(chǎn)生的原因主要是染色體交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)也可用CO2釋放速率作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo) |
B、A、B、C 三點(diǎn)中,C點(diǎn)細(xì)胞中在單位時(shí)間內(nèi)與氧氣結(jié)合的[H]最少 |
C、淹水5天后,培養(yǎng)液中的酒精含量會(huì)有所增加 |
D、30mmol?L-1的KN03對(duì)淹水狀態(tài)下根細(xì)胞的有氧呼吸速率降低有明顯的減緩作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 相應(yīng)實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A | 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后 注入小鼠體內(nèi),其體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌 |
DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
B | 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中,大小不同的三個(gè) 瓊脂塊中NaOH擴(kuò)散的深度相同 |
細(xì)胞越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率越低 |
C | 摩爾根的果蠅眼色雜交實(shí)驗(yàn) | 證明了基因在染色體上 |
D | 向裝有適量H2O2的試管加入H2O2酶,氣泡釋放加快 | 酶具有高效性 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體與HIV病毒特異性結(jié)合的過程 |
B、漿細(xì)胞分泌抗體的過程 |
C、質(zhì)壁分離的細(xì)胞復(fù)原的過程 |
D、精原細(xì)胞分裂形成精子的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液中的溶菌酶將病菌分解是體液免疫過程 |
B、漿細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致其裂解死亡 |
C、抗原傳遞到T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生抗體 |
D、AIDS患者死亡的直接原因往往是其它病原體感染所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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