12．我國(guó)科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá)，培育出了抗蟲(chóng)棉．下列敘述不正確的是（　�。�
A．抗蟲(chóng)基因的提取和運(yùn)輸需要專(zhuān)用的工具和運(yùn)載體
B．運(yùn)用基因工程育種的原理是基因重組
C．抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因可能通過(guò)花粉傳遞到近緣作物，從而造成基因污染
D．轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲(chóng)特性是通過(guò)檢測(cè)棉花細(xì)胞中是否含有抗蟲(chóng)基因來(lái)確定的

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、抗蟲(chóng)基因的提取和運(yùn)輸需要專(zhuān)用的工具和運(yùn)載體，提取時(shí)需要限制酶，運(yùn)輸時(shí)需要運(yùn)載體，A正確；
B、基因工程的原理是基因重組，B正確；
C、抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因可能通過(guò)花粉傳遞到近緣作物，從而造成基因污染，C正確；
D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲(chóng)特性是通過(guò)檢測(cè)棉花細(xì)胞中是否產(chǎn)生毒蛋白或從個(gè)體水平上檢測(cè)轉(zhuǎn)基因棉花是否能抗蟲(chóng)來(lái)確定的，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)；了解轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生在下列哪個(gè)過(guò)程中（　�。�
A．個(gè)體發(fā)育的有絲分裂B．減數(shù)分裂
C．細(xì)胞分化D．受精作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為了研究外施脫落酸（ABA）對(duì)根伸長(zhǎng)的影響，某科研小組將表面消毒的擬南芥種子，均勻點(diǎn)播在含不同濃度ABA的培養(yǎng)基上，在23℃溫室中萌發(fā)，生長(zhǎng)4天后，每隔1天取樣測(cè)定主根的長(zhǎng)度，得到的結(jié)果如下表：
ABA濃度
（μmol?L-1）		天數(shù)
456789
00.500.861.201.602.002.60
0.10.360.881.231.672.202.55
0.30.020.120.250.360.360.60
0.50.000.010.010.020.030.12
（1）分析表中數(shù)據(jù)可以得出，濃度為0.1μmol?L-1的ABA對(duì)主根的伸長(zhǎng)無(wú)明顯影響．高于0.1μmol?L-1時(shí)，ABA能主根的伸長(zhǎng)抑制，且這種作用隨ABA濃度的增加而加強(qiáng)．
（2）研究者同時(shí)測(cè)量了分生區(qū)的長(zhǎng)度，得到的結(jié)果如下圖甲所示．據(jù)圖可以推出，ABA能抑制分生區(qū)的生長(zhǎng)，且這種作用隨ABA濃度的增加而加強(qiáng)．

（3）為確定ABA對(duì)主根生長(zhǎng)的作用是否通過(guò)已知的ABA受體，研究者比較了ABA受體基因突變體幼苗和正常幼苗在ABA溶液處理下的主根長(zhǎng)度，得到結(jié)果如上圖乙所示．分析可知，ABA通過(guò)（通過(guò)、不通過(guò)）受體對(duì)主根的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響．
（4）對(duì)根的生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用的激素還有生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來(lái)的一種技術(shù)．科研人員用海藻酸鈉作為包埋劑來(lái)固定小麥酯酶，以研究固定化酶的相關(guān)性質(zhì)和最佳固定條件．酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量．如圖甲、乙、丙為部分研究結(jié)果．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．由甲圖可知，固定化酯酶比游離酯酶對(duì)溫度變化適應(yīng)性更強(qiáng)
B．由乙圖可知，包埋效果最好的海藻酸鈉濃度是唯一的
C．由丙圖可知，固定化酯酶一般可重復(fù)使用3次，之后若繼續(xù)使用則酶活力明顯下降
D．固定化酶的酶活力較高，主要原因是增加了酶與底物的接觸面積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞大多取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織
B．原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代左右便會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)停滯
C．細(xì)胞株由于遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，一般能夠傳到40～50代
D．培養(yǎng)條件下可以無(wú)限分裂的細(xì)胞叫細(xì)胞系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

限制酶序號(hào)①②③④⑤⑥
限制酶AluⅠBamHⅠPstⅠEcoRⅠBglⅡHindⅢ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)
（1）分析表中6種限制酶識(shí)別的序列特點(diǎn)，其不同點(diǎn)是：不同酶識(shí)別的序列不同，共同點(diǎn)是：每一序列的雙鏈反向閱讀堿基序列相同（回文序列）．
（2）限制酶②和⑤的切割后產(chǎn)生的黏性末端是一樣的．（填限制酶的序號(hào)）
（3）在用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，不能使用EcoR I切割的原因是EcoRI會(huì)破壞質(zhì)粒中的四環(huán)素抗性基因結(jié)構(gòu)．
（4）如果用限制酶HindⅢ與BamHI和DNA連接酶將圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，則此過(guò)程可獲得2種環(huán)狀DNA．（只考慮質(zhì)粒和目的基因之間的連接）
（5）圖2中的外源DNA用限制酶②和⑥同時(shí)切割，能產(chǎn)生3種DNA片段．
（6）目的基因插入質(zhì)粒后，不能影響質(zhì)粒的復(fù)制．
（7）如果要初步篩選出導(dǎo)入上述重組質(zhì)粒的某種細(xì)菌，則應(yīng)該在培養(yǎng)基中加入適量四環(huán)素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體的變化順序是（　　）
A．染色體復(fù)制→同源染色體分離→同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)→著絲點(diǎn)分裂
B．同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→染色體復(fù)制→著絲點(diǎn)分裂
C．同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)→染色體復(fù)制→同源染色體分離→著絲點(diǎn)分裂
D．染色體復(fù)制→同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人體內(nèi)有激素、神經(jīng)遞質(zhì)，關(guān)于這二類(lèi)物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
B．都是傳遞信息的信號(hào)分子
C．都需經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞處才能發(fā)揮作用
D．能產(chǎn)生這二類(lèi)物質(zhì)的細(xì)胞不一定能合成酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)．如圖所示，a是核移植技術(shù)，b是體外受精技術(shù)，c是胚胎分割技術(shù)，①②③依次表示其結(jié)果．據(jù)圖回答，下面說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①反映了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B．②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生不存在倫理爭(zhēng)議
C．③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型未必完全相同
D．①②③都屬于無(wú)性繁殖

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