(12分)回答下列I、Ⅱ小題

I、科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)

能力更強(qiáng)。請(qǐng)回答:

(1) 提取水稻突變體的光合色素,應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入____,以防色素破壞。用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的____(位置)。

(2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率___ 。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大,據(jù)此推測(cè),突變體固定CO2形成____的速率也更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的___ 消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率。

Ⅱ、研究表明,癌細(xì)胞和正常分化的細(xì)胞在有氧的條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異,但癌細(xì)胞從細(xì)胞外液中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。下圖是癌細(xì)胞在有氧的條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A代表細(xì)胞膜上的____,葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,在代謝過(guò)程中可通過(guò)形成五碳糖進(jìn)而合成____作為DNA復(fù)制的原料。

(2)在有氧的條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為____。與正常細(xì)胞相比,①~④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有____(填數(shù)字)。

(3)細(xì)胞在致癌因子的影響下,____基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活,進(jìn)而調(diào)控_____的合成來(lái)改變代謝途徑。若要研制藥物來(lái)抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的過(guò)程____(填數(shù)字)不宜選為作用位點(diǎn)。

 

Ⅰ.(1)CaCO3 最下端

(2)較大 C3 [H]、ATP

Ⅱ.(1)載體蛋白 脫氧核苷酸

(2)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 ①②③

(3)原癌基因 酶 ①④

【解析】

試題分析:

Ⅰ.(1)本題考查光合作用及細(xì)胞代謝的相關(guān)知識(shí),提取色素時(shí)一般加入碳酸鈣防止色素被破壞,葉綠體色素被層析后,濾紙條上色素帶從上至下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,所以葉綠素b缺失的水稻突變體缺失色素帶位于濾紙條最下端。

(2)由圖可知突變體葉片單位面積產(chǎn)生氧氣速率較大,光照強(qiáng)度為m時(shí),突變體葉片氣孔較大,所以吸收二氧化碳較多,合成的三碳化合物量多,消耗氫和ATP的量增多。

Ⅱ.(1)葡萄糖在A作用下進(jìn)入細(xì)胞,所以A可能是載體蛋白,葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)可通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用形成非必需氨基酸,也可通過(guò)形成五碳糖進(jìn)而形成脫氧核苷酸,脫氧核苷酸是合成DNA的原料。

(2)從圖中可以看出,癌細(xì)胞在有氧條件下可進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸;根據(jù)題意,癌細(xì)胞從細(xì)胞外液中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍,即過(guò)程①②③明顯增強(qiáng)。

(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題圖可以推知,細(xì)胞在致癌因子作用下,原癌基因發(fā)生突變,被激活后,可以調(diào)控酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程;過(guò)程①葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞和過(guò)程④丙酮酸在線粒體內(nèi)的氧化分解,在生物體內(nèi)的所有細(xì)胞都能進(jìn)行,所以不能選用①和④作為控制癌細(xì)胞增殖的作用位點(diǎn)。

考點(diǎn):本題考查光合作用、細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題。

(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位是 (填“正”、“負(fù)”或“零”)電位。

(2)若在圖甲電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流,剛開始產(chǎn)生的電流方向是 。

(3)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(如圖乙),從而測(cè)算出興奮在坐骨神經(jīng)上的傳導(dǎo)速率。

①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看,坐骨神經(jīng)是由神經(jīng)元的 結(jié)構(gòu)組成的。

②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3 s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3 s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13 cm和10 cm,如圖乙所示。坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速率是________ m/s。

(4)刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):

假設(shè)1:只要有刺激,就會(huì)有興奮產(chǎn)生,且在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(2分)。

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的

變化規(guī)律(如圖丙),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,上述兩種假設(shè)正確的應(yīng)是假設(shè)________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省周口市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是 ( ).

A.物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離

B.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

C.冬季來(lái)臨時(shí)植物葉中可溶性糖含量增高是為了更好地防止凍害

D.自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省周口市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞中含有同源染色體的是( )

①體細(xì)胞 ②初級(jí)精母細(xì)胞 ③次級(jí)卵母細(xì)胞④精子 ⑤精原細(xì)胞 ⑥受精卵

A.①②⑤ B.①②⑥ C.①②⑤⑥ D.①②③④

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省周口市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列相關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( ).

A.21三體綜合征個(gè)體的形成與受精卵分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)異常有關(guān)

B.同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,互換的是非等位基因

C.基因型為Aa的植物細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂中肯定沒(méi)有基因組成為Aa的細(xì)胞

D.同一個(gè)體中細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂中期染色體數(shù)目相同

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是

①生物的生殖細(xì)胞中含有的全部染色體一定就是一個(gè)染色體組

②經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株再經(jīng)秋水仙素處理后一定得到純臺(tái)子

③體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體

④體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

A.①④ B.③④ C.全部不對(duì) D.全部正確

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

該病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對(duì)等位基因。已知I-1基因型為AaBB,且II-2與Ⅱ一3婚配的子代不會(huì)患病。根據(jù)以下系譜圖,正確的推斷是

A.III-1的基因型可能為AaBb或AABb

B. I-3的基因型一定為AABb

C.II-2的基因型一定為aaBB

D.III-2與基因型為AaBb的女性婚配,子代患病的概率為3/16

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“甲型流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述正確的是

A.雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物

B.病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的

C.在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)

D.甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北衡水中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

與常染色體遺傳相比,伴性遺傳的特點(diǎn)是(  )

①正交與反交結(jié)果不同 ②男女患者比例大致相同

③男性患者多于女性,或女性患者多于男性、芸纱z傳或隔代遺傳

A.③④ B.①④ C.①③ D.②③

 

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