人們發(fā)現(xiàn)在灰色銀狐中有一種變種，在灰色背景上出現(xiàn)白色的斑點(diǎn)，十分漂亮，稱(chēng)白斑銀狐．讓白斑銀狐自由交配，后代表現(xiàn)型及比例為白斑銀狐：灰色銀狐=2：1．有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、銀狐體色有白斑對(duì)無(wú)白斑為顯性
B、可以利用測(cè)交的方法獲得純種白斑銀狐
C、控制白斑的基因純合時(shí)胚胎致死
D、白斑性狀產(chǎn)生的根本原因是基因突變
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，本題涉及的知識(shí)有基因的分離定律，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、白斑銀狐自由交配的后代出現(xiàn)性狀分離，說(shuō)明白斑對(duì)灰色是顯性，A正確；
B、根據(jù)后代白斑銀狐：灰色銀狐=2：1，說(shuō)明純合白斑銀狐在胚胎時(shí)致死，因此無(wú)法利用測(cè)交的方法獲得純種白斑銀狐，B錯(cuò)誤；
C、由于后代白斑銀狐：灰色銀狐=2：1，說(shuō)明純合白斑銀狐在胚胎時(shí)致死，C正確；
D、等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)人員制備了矮牽牛（二倍體，2n=14）的紅色花瓣（液泡呈紅色）與枸杞（四倍體，2n=48）葉肉細(xì)胞的原生質(zhì)體，并誘導(dǎo)其融合，經(jīng)篩選、培養(yǎng)獲得雜種植株．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、可采用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁
B、可采用電激、振動(dòng)等方式促進(jìn)原生質(zhì)體融合
C、可利用顯微鏡篩選得到融合后的雜種原生質(zhì)體
D、若原生質(zhì)體均為兩兩融合，則融合后的細(xì)胞中染色體數(shù)目均為62條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動(dòng)狀態(tài)（圖中糖酵解表示有氧呼吸第一階段），黑色表示該基因表達(dá)．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、三種人體細(xì)胞有各自不同的形態(tài)，根本原因是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同
B、這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞，細(xì)胞C是神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞
C、三種細(xì)胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸
D、三種細(xì)胞的細(xì)胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì)，所以此三種細(xì)胞均具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若該膜為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，此處的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B、若該細(xì)胞能分泌胰高血糖素，則該激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C、若該細(xì)胞是癌細(xì)胞，導(dǎo)致其擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的原因是物質(zhì)①比正常細(xì)胞少
D、此細(xì)胞所需a由A側(cè)進(jìn)入B側(cè)，呼吸產(chǎn)生的C02由B側(cè)進(jìn)入A側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腎上腺素是由人體腎上腺分泌的一種激素，能提高機(jī)體代謝，降低外周組織對(duì)葡萄糖的攝�。聢D為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡(jiǎn)化過(guò)程，相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、腎上腺素作用使細(xì)胞可利用的葡萄糖減少，因此使機(jī)體耗氧量降低
B、寒冷環(huán)境會(huì)降低催化腎上腺素合成的酶的活性，使腎上腺素合成和分泌減少
C、與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體
D、機(jī)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程中，腎上腺素與甲狀腺素、胰高血糖素均具有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)取一個(gè)含有兩對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，用15N標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA，然后放在不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其進(jìn)行一次有絲分裂，再進(jìn)行一次減數(shù)分裂，在減二的后期，每個(gè)細(xì)胞含15N的染色體個(gè)數(shù)是（　�。�
A、2B、3
C、4D、4 或2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化．下列圖中，甲、乙兩圖分別表示染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖分別表示某染色體片段中基因序列變化的三種情形．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲可以導(dǎo)致戊的形成
B、乙可以導(dǎo)致丙的形成
C、甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生
D、乙可以導(dǎo)致戊的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將豌豆染色體片段導(dǎo)入玉米細(xì)胞，培育出具有豌豆優(yōu)良性狀而染色體數(shù)目不變的玉米新品種．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、新品種玉米能表現(xiàn)出玉米和豌豆的所有性狀
B、新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀一定是單基因控制的性狀
C、新品種玉米自交后代仍然都具有豌豆的優(yōu)良性狀
D、新品種玉米的培育原理是染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示一天中a、b、c三種植物葉片光合速率的變化，圖乙表示a植物在不同光強(qiáng)下的氧氣釋放量．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）a植物在2000Lx光照強(qiáng)度下，光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗的有機(jī)物量的
 
倍．
（2）在6：00-8：00時(shí)之間，單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是
 
植物葉片．
（3）b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí)，光合作用速度出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱(chēng)為光合作用的“午休現(xiàn)象”．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因有
 
．
（4）從圖中結(jié)果推測(cè)，三種植物一天內(nèi)有機(jī)物積累量多少的順序是
 
．
（5）光合作用速度與呼吸作用速度相等的時(shí)刻，c植物葉片出現(xiàn)在
 
（時(shí)刻）．

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