如圖為某動物細胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、若該膜為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),此處的信號轉(zhuǎn)換是:電信號→化學(xué)信號→電信號
B、若該細胞能分泌胰高血糖素,則該激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了
C、若該細胞是癌細胞,導(dǎo)致其擴散和轉(zhuǎn)移的原因是物質(zhì)①比正常細胞少
D、此細胞所需a由A側(cè)進入B側(cè),呼吸產(chǎn)生的C02由B側(cè)進入A側(cè)
考點:突觸的結(jié)構(gòu),物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?癌細胞的主要特征
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示糖蛋白,進行細胞識別、保護和潤滑,則代表細胞膜外.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,則突觸處信號轉(zhuǎn)換:電信號→化學(xué)信號→電信號.
解答: 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使得下一個神經(jīng)元興奮或者抑制,則突觸后膜信號轉(zhuǎn)換是:化學(xué)信號→電信號;故A錯誤.
B、胰島A細胞能分泌胰高血糖素,作用于靶細胞后就被相應(yīng)酶分解滅活,則機體需要源源不斷的產(chǎn)生激素;故B正確.
C、癌細胞表面的①糖蛋白減少,導(dǎo)致其擴散和轉(zhuǎn)移;故C正確.
D、A側(cè)存在糖蛋白,代表膜外,則所需a由A側(cè)進入B側(cè),呼吸產(chǎn)生的C02由B側(cè)進入A側(cè);故D正確.
故選:A.
點評:本題考查突觸、激素調(diào)節(jié)、癌細胞和物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示一定條件下變化趨勢),以下對此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是(  )
A、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度
B、若x表示進食后一段時間血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素
C、若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a為對根的促進作用,b為對莖的促進作用
D、若x表示生態(tài)系統(tǒng)中群落的復(fù)雜程度,y表示穩(wěn)定性,則a表示抵抗力穩(wěn)定性,b表示恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”.有關(guān)分析合理的是(  )
A、本實驗的因變量是不同的催化劑
B、本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C、1號與3號,1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗
D、分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌是人和動物腸道中最著名的一種細菌,它能合成維生素B和K供人體利用,正常棲居條件下不會致。铝杏嘘P(guān)大腸桿菌說法正確的是( 。
A、屬于原核生物,無染色體變異
B、無線粒體,不能進行細胞呼吸
C、屬于寄生生物,從人體獲得ATP
D、菌落在伊紅美藍培養(yǎng)基上呈紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗條件的控制方法中,合理的是(  )
A、防止水中離子對培養(yǎng)基成分的干擾--用蒸餾水配制
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率--需要在患者家系中進行調(diào)查統(tǒng)計
C、除去密閉容器中CO2--在容器中放置盛有NaOH溶液的小燒杯
D、排除無關(guān)變量中溫度的干擾--將實驗組和對照組放在相同且適宜溫度環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

肝臟和小腸是人體消化系統(tǒng)的重要器官,其血液流動情況如圖(箭頭表示血流方向).據(jù)圖判斷某人在進食后,血管P、G和H中,血糖濃度最高及血液中胰島素含量最高的血管分別是( 。
A、G血管和P血管
B、H血管和P血管
C、H血管和G血管
D、G血管和H血管

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn)在灰色銀狐中有一種變種,在灰色背景上出現(xiàn)白色的斑點,十分漂亮,稱白斑銀狐.讓白斑銀狐自由交配,后代表現(xiàn)型及比例為白斑銀狐:灰色銀狐=2:1.有關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A、銀狐體色有白斑對無白斑為顯性
B、可以利用測交的方法獲得純種白斑銀狐
C、控制白斑的基因純合時胚胎致死
D、白斑性狀產(chǎn)生的根本原因是基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個過程,圖丙為其中部分片段的放大示圖.以下分析正確的是( 。
A、圖中酶1和酶2表示同一種酶
B、圖乙所示過程在高度分化的細胞中不會發(fā)生
C、圖丙是圖甲部分片段的放大
D、圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家R.L.Smith研究了某生態(tài)系統(tǒng)中幾種不同種類動物的能量流動情況,部分結(jié)果如下表所示:
能量值(kJ/m2?年)
\動物種類
攝取量(I) 同化量(A) 呼吸量(R) 生產(chǎn)量(P)
收割蟻(植食) 144.35 129.70 129.29 0.41
小蜘蛛(肉食) 52.72 49.79 41.84 7.95
鹽沼蝗(植食) 15.56 5.76 3.60 2.16
黃鼠(植食) 23.43 15.90 15.44 0.46
據(jù)表分析,下列敘述正確的是( 。
A、收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長發(fā)育等
B、約占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者利用
C、黃鼠的生長效率(P/A)較低的原因是呼吸消耗的能量較多
D、表中幾種動物同化效率(A/I)最高的為初級消費者黃鼠

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