如圖是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動(dòng)狀態(tài)(圖中糖酵解表示有氧呼吸第一階段),黑色表示該基因表達(dá).據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、三種人體細(xì)胞有各自不同的形態(tài),根本原因是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同
B、這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞,細(xì)胞C是神經(jīng)細(xì)胞,細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞
C、三種細(xì)胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸
D、三種細(xì)胞的細(xì)胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì),所以此三種細(xì)胞均具有全能性
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞呼吸的過程和意義,動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:三種細(xì)胞都表達(dá)糖酵解基因,都能進(jìn)行有氧呼吸,因此都能將葡萄糖分解為丙酮酸;只有胰島B細(xì)胞能表達(dá)胰島素基因,而細(xì)胞A能表達(dá)胰島素基因,所有細(xì)胞A是胰島B細(xì)胞;細(xì)胞C含有突起,是神經(jīng)細(xì)胞;
解答: 解:A、三種人體細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的,而細(xì)胞分化的根本原因是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同,即基因的選擇性表達(dá),故A正確;
B、人體紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,而這三種細(xì)胞均含有細(xì)胞核,所以這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞;細(xì)胞C含有突起,是神經(jīng)細(xì)胞;只有胰島B細(xì)胞能表達(dá)胰島素基因,而細(xì)胞A能表達(dá)胰島素基因,所有細(xì)胞A是胰島B細(xì)胞,故B正確;
C、三種細(xì)胞都表達(dá)糖酵解基因,都能進(jìn)行有氧呼吸,因此都能將葡萄糖分解為丙酮酸,故C正確;
D、動(dòng)物細(xì)胞的全能性受到限制,只有細(xì)胞核具有全能性,故D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以圖為載體,考查細(xì)胞分化、細(xì)胞呼吸和細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞(簡(jiǎn)稱X細(xì)胞)在免疫應(yīng)答中的作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
組別 處 理 方 式 檢 測(cè) 結(jié) 果
實(shí)驗(yàn)組 用肺癌細(xì)胞抗原處理X細(xì)胞后分離出X細(xì)胞,將其與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng)一段時(shí)間后分離出胸腺淋巴細(xì)胞,再將其與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) 部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞
對(duì)照組 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) 淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞
下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的有關(guān)分析,合理的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)證明X細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞
B、經(jīng)X細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞
C、實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中可能含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子
D、實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識(shí)別肺癌抗原的免疫球蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生酒精.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜.實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成下面的坐標(biāo)圖.據(jù)此下列說法中正確的是( 。
A、在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6:5
B、甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無法進(jìn)行無氧呼吸
C、甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)無氧呼吸速率最快
D、該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”.有關(guān)分析合理的是(  )
A、本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑
B、本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C、1號(hào)與3號(hào),1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D、分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

硅藻是單細(xì)胞類,硅酸鹽是硅藻生活必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),將兩種硅藻--硅藻A、硅藻S混合一起培養(yǎng)時(shí),種群數(shù)量及硅酸鹽含量的變化如圖表示,下列說法正確的是( 。
A、通過抽樣檢測(cè)的方法可估算硅藻的數(shù)量
B、如果去除硅藻A,硅藻S將呈“J”型生長(zhǎng)
C、硅藻S對(duì)硅酸鹽的吸收能力強(qiáng)于硅藻A
D、實(shí)驗(yàn)開始的前幾天兩種硅藻的密度都上升,所以沒有產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌是人和動(dòng)物腸道中最著名的一種細(xì)菌,它能合成維生素B和K供人體利用,正常棲居條件下不會(huì)致。铝杏嘘P(guān)大腸桿菌說法正確的是( 。
A、屬于原核生物,無染色體變異
B、無線粒體,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
C、屬于寄生生物,從人體獲得ATP
D、菌落在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上呈紅色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)條件的控制方法中,合理的是( 。
A、防止水中離子對(duì)培養(yǎng)基成分的干擾--用蒸餾水配制
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率--需要在患者家系中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
C、除去密閉容器中CO2--在容器中放置盛有NaOH溶液的小燒杯
D、排除無關(guān)變量中溫度的干擾--將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組放在相同且適宜溫度環(huán)境中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn)在灰色銀狐中有一種變種,在灰色背景上出現(xiàn)白色的斑點(diǎn),十分漂亮,稱白斑銀狐.讓白斑銀狐自由交配,后代表現(xiàn)型及比例為白斑銀狐:灰色銀狐=2:1.有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、銀狐體色有白斑對(duì)無白斑為顯性
B、可以利用測(cè)交的方法獲得純種白斑銀狐
C、控制白斑的基因純合時(shí)胚胎致死
D、白斑性狀產(chǎn)生的根本原因是基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草場(chǎng)以牧民的定居點(diǎn)為核心統(tǒng)計(jì)牧草覆蓋率的變化情況,3年中的氣候條件基本相同.分析該圖你認(rèn)為下列說法錯(cuò)誤的是
(  )
A、放牧數(shù)量最大的是第2年,最少的是第3年
B、放牧數(shù)量與放牧范圍呈正相關(guān)
C、第2年該草場(chǎng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜
D、定居放牧和輪牧相結(jié)合有利于提高載畜量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案