A. | 該細(xì)胞是由T細(xì)胞經(jīng)抗原刺激增殖、分化形成的,可參與體液免疫 | |
B. | 該細(xì)胞能夠分泌一種與抗原特異性結(jié)合的物質(zhì),合成該物質(zhì)的場所是圖中的4 | |
C. | 該細(xì)胞在特異性免疫過程中能夠識別抗原,并最終消滅抗原 | |
D. | 該細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)對寄生在寄主細(xì)胞內(nèi)的抗原不能發(fā)揮免疫作用 |
分析 分析圖形:圖中漿細(xì)胞有很多突起,其中1是核糖體,2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),3是線粒體,4是高爾基體,5是細(xì)胞膜,據(jù)此答題.
解答 解:A、漿細(xì)胞是由B細(xì)胞經(jīng)抗原刺激增殖、分化形成的,可參與體液免疫,A錯誤;
B、漿細(xì)胞能分泌抗體,與抗原特異性結(jié)合,抗體的合成場所是1核糖體,B錯誤;
C、漿細(xì)胞免疫識別抗原的能力,且最終消滅抗原的是吞噬細(xì)胞,C錯誤;
D、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體只能對付體液中的抗原,而對細(xì)胞中的抗原不起作用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,主要考查學(xué)生的識圖能力和對細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的理解與運(yùn)用能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高矮之比是1:1 | B. | 全是矮稈 | C. | 全是高稈 | D. | 高矮之比3:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR技術(shù)是在細(xì)胞外完成的 | |
B. | PCR技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù) | |
C. | PCR技術(shù)的原理與DNA復(fù)制的原理不同 | |
D. | PCR技術(shù)的前提是有一段已知的目的基因的核苷酸序列 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變性過程中破壞的是DNA分子的空間結(jié)構(gòu),這種變性是可逆的 | |
B. | 復(fù)性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對原則完成的 | |
C. | 延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種脫氧核糖核苷酸 | |
D. | PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | IAA與乙烯對幼苗的生長起拮抗作用 | |
B. | GA是通過增加生長素而促進(jìn)幼苗生長的 | |
C. | IAA促進(jìn)生長的原理是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長 | |
D. | GA含量的改變,會影響IAA含量的變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞DNA | B. | 病毒的蛋白質(zhì) | C. | 血漿中的抗體 | D. | 病毒的核酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1正常減數(shù)分裂(無撞擊)產(chǎn)生的雌雄配子各為2種 | |
B. | 物理撞擊的方法最終產(chǎn)生的F2為二倍體 | |
C. | 植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交,說明它們屬于同種生物 | |
D. | 通過秋水仙素處理F1幼苗莖尖,能獲得可育的植株 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com