1．陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑，它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)．圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞有機(jī)物合成速率最快
B．ab段變化的原因受是ADP和合成[H]的原料濃度的限制
C．光斑移開(kāi)后一段時(shí)間有機(jī)物的合成仍將進(jìn)行一段時(shí)間
D．Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的

分析 根據(jù)題意和曲線圖分析可知：圖中光斑開(kāi)始和光斑移開(kāi)是氧氣和二氧化碳量變化的原因．光合作用過(guò)程中，有光照先有光反應(yīng)，因此圖中氧氣釋放先增加，暗反應(yīng)中二氧化碳吸收在后．光照停止后，但是光反應(yīng)生成的ATP和[H]還在，使暗反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行．

解答 解：A、圖中a點(diǎn)說(shuō)明葉肉細(xì)胞間隙O2釋放速率最大，但只能代表光反應(yīng)，而葉肉細(xì)胞有機(jī)物合成積累最多，應(yīng)該用暗反應(yīng)表示，A錯(cuò)誤；
B、“光斑”照射后O2釋放曲線變化趨勢(shì)是光反應(yīng)先增加，然后降低，說(shuō)明暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用，限制的原因是ADP和NADP濃度的限制，B正確；
C、由于光斑期間積累了大量的ATP和NADPH，可使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間，C正確；
D、由于最終兩條線重疊，說(shuō)明Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用過(guò)程，意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．下列關(guān)于DNA粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　　）
A．盛放雞血細(xì)胞液的容器，最好是塑料容器
B．由于DNA對(duì)高溫耐受性差，故提取時(shí)需加入95%的冷酒精
C．可用木瓜蛋白酶純化過(guò)濾后研磨液中的DNA
D．向溶有DNA的2mol/L的NaCl溶液中緩緩加蒸餾水，當(dāng)出現(xiàn)析出物時(shí)停止加水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．向正在進(jìn)行光合作用的葉綠體懸液中分別加入a、b、c、d四種物質(zhì)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若a能抑制ATP合成，則使C3含量上升
B．若b能促進(jìn)[H]的產(chǎn)生，則使C5含量下降
C．若c能抑制CO2固定，則使[H]、ATP含量上升
D．若d能促進(jìn)（CH2O）的合成，則使[H]、ATP含量下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，有很重要的價(jià)值，下列有關(guān)說(shuō)法合理的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度高，其自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性高
B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性包括基因、物種和生物多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容
C．生物多樣性是不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果
D．森林生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用．
（2）圖中分解者通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種分解方式將生物組織中的碳放回到大氣中．
（3）圖中A里的碳，除碳酸鹽外，通常通過(guò)CO2形式回到大氣中．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)的群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間，碳元素主要以CO2狀態(tài)進(jìn)行循環(huán)的，碳循環(huán)始終與能量流動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．真核細(xì)胞有通過(guò)囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的現(xiàn)象．下列有關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是（　　）
A．在分泌蛋白的運(yùn)輸過(guò)程中，囊泡膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜融合
B．并非只有生物大分子才需要囊泡運(yùn)輸
C．囊泡內(nèi)容物的釋放需要ATP
D．囊泡膜的基本骨架是磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．（1）就乙圖來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂間期的細(xì)胞
（2）如果丙圖中的2、1是連續(xù)的兩個(gè)時(shí)期，則2對(duì)應(yīng)圖甲中的D
（3）細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為8條的時(shí)期，在甲圖中是de、jk；在乙圖中是A；在丙圖中是2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈A→B→C中，各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系如下表．已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為150000百萬(wàn)千焦，但其中149875百萬(wàn)千焦的能量未被生產(chǎn)者固定．下列有關(guān)計(jì)算不正確的是（　�。▎挝唬喊偃f(wàn)千焦）
種群同化量凈生產(chǎn)量（凈
同化量）		呼吸消耗傳遞給
分解者		傳遞給下
一營(yíng)養(yǎng)級(jí)		未被利用
的能量
A65.53.015.041.5
B14.050.522.5
C21.4微量（不計(jì)）無(wú)
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125B．A凈生產(chǎn)量為59.5
C．B呼吸消耗的能量為19D．能量從B到C的傳遞效率為14.3%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是某生態(tài)農(nóng)莊能量流動(dòng)模式圖，①～⑥表示能量值．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．該生態(tài)農(nóng)莊穩(wěn)態(tài)的維持主要取決于綠色植物固定的太陽(yáng)能，與人無(wú)關(guān)
B．增大輸入能量①可增加食草動(dòng)物的環(huán)境容納量，以提高該系統(tǒng)輸出的能量
C．該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為$\frac{⑤}{②}$×100%
D．C代表該農(nóng)莊中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，所有C構(gòu)成一個(gè)種群

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