10．下列有關蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體膜和葉綠體膜上的蛋白質(zhì)種類是相同的
B．人體的活細胞都能進行蛋白質(zhì)的合成
C．甲狀腺激素不是蛋白質(zhì)，其合成不受基因的調(diào)控
D．細胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解時通常需要另一種蛋白質(zhì)的催化

分析 1、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，構成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結構通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基團，氨基酸的不同在于R基團的不同；構成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種．
2、蛋白質(zhì)多樣性的直接原因：構成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結構千差萬別．

解答 解：A、線粒體和葉綠體功能不同，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，因此線粒體膜和葉綠體膜上的蛋白質(zhì)種類不同，A錯誤；
B、哺乳動物成熟的紅細胞中沒有核糖體，不能進行蛋白質(zhì)的合成，B錯誤；
C、甲狀腺激素不是蛋白質(zhì)，其合成仍然受基因的調(diào)控，C錯誤；
D、細胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解時通常需要蛋白酶的催化，蛋白酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了蛋白質(zhì)的有關知識，要求考生能夠識記特殊細胞的結構，掌握蛋白質(zhì)結構和功能的多樣性，能夠運用結構決定功能的觀點分析各項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于哺乳動物胚胎干細胞的說法，正確的是（　�。�
A．胚胎干細胞可用于治療老年癡呆等因細胞壞死、退化而引起的疾病
B．胚胎干細胞體積大，細胞核小，體外培養(yǎng)條件下可只增殖不分化
C．早期胚胎發(fā)育到原腸胚階段是分離獲取胚胎干細胞的最佳時期
D．胚胎干細胞經(jīng)誘導培養(yǎng)獲得的器官因無免疫排斥反應可任意移植

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省東莞市高二上學期期末生物b卷（解析版） 題型：綜合題

生長素對植物的生長具有調(diào)節(jié)作用，請回答：

（1）生長素的化學本質(zhì)是 ．在幼嫩組織，生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，這種運輸方式稱之為 ．該激素能與 （激素）協(xié)同，共同促進植物細胞伸長．

（2）在人們認識生長素的歷程中，有兩種不同的觀點對植物向光性現(xiàn)象進行解釋：

觀點一：單側光導致了生長素由向光側轉移到了背光側；

觀點二：單側光導致向光側生長素分解；

生物小組為探究植物向光性的原理，利用胚芽鞘設計了如下兩組實驗裝置，請回答：

①材料A應選擇 （瓊脂片/云母片），為提高實驗結果的準確度，應將兩組裝置置于 環(huán)境中培養(yǎng)．

②結果分析：

a．如果 ，則支持觀點一；

b．如果 ，則支持觀點二．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省東莞市高二上學期期末生物b卷（解析版） 題型：選擇題

有關神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎是反射弧

B．Na+內(nèi)流是形成靜息電位的基礎

C．腦干與控制生物節(jié)律的控制有關

D．興奮在突觸中的傳導是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術或方法與原理不相符的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體--細胞的全能性
B．纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁--酶的專一性
C．原生質(zhì)體融合和動物細胞融合--細胞膜的流動性
D．雜交瘤細胞的培養(yǎng)--細胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某哺乳動物的生殖過程圖，正確的敘述是（　　）
A．個體2為克隆動物c只能為高度分化的體細胞
B．個體2的遺傳性狀與提供c細胞的個體不完全相同
C．產(chǎn)生動物個體1和動物個體2的生殖方式相同
D．e細胞為完成減數(shù)分裂的卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．M基因可編碼含53個氨基酸的肽鏈．受某些因素影響，該基因突變?yōu)閙，m基因編碼的肽鏈含61個氨基酸．以下說法正確的是（　�。�
A．M基因突變的實質(zhì)為其分子中增加了3個堿基對
B．突變前后編碼的兩條肽鏈，可能有2個氨基酸不同
C．與M基因相比，m基因復制需要游離的脫氧核苷酸的量增加
D．M基因與m基因表達過程中，所需tRNA種類一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各項中，可視為物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境的實例的是（　�。�
A．病人點滴生理鹽水B．將酸奶飲入胃中
C．氧氣進入紅細胞內(nèi)D．洗澡時耳中進水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上．下圖為該地區(qū)人為干預下的恢復過程能量流動圖[單位為KJ/（m2•a）]，請回答下列問題：

（1）圖中能表示各營養(yǎng)級同化量都存在的最終去向是呼吸作用消耗、流向分解者．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是117KJ/（m2•a）．
（3）生態(tài)學家不會以該生態(tài)系統(tǒng)為單位進行物質(zhì)循環(huán)的研究，試從物質(zhì)循環(huán)特點的角度進行解釋，其原因是物質(zhì)循環(huán)具有全球性．
（4）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復的過程屬于次生演替．
（5）某興趣小組對該地區(qū)地震后的小動物豐富度進行了調(diào)查，對一些個體微小、數(shù)量多的小動物，采用的統(tǒng)計方法為目測估計法．
（6）保護區(qū)的水域中某種魚排卵時還能釋放激素以吸引雄魚前來排精，以促進卵子受精．該實例說明信息傳遞有利于生物種群的繁衍．

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