果蠅(2n=8)是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。
(1)摩爾根用紅眼雌蠅和白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1全為紅眼,F(xiàn)1的雌雄個(gè)體交配,F(xiàn)2雌蠅全為紅眼,雄蠅中紅眼白眼各半,據(jù)此摩爾根提出的假設(shè)是 。
(2)長(zhǎng)翅和小翅是果蠅的一對(duì)相對(duì)性狀,控制其合成的基因用A、a表示。雜交實(shí)驗(yàn)如下:
P 純合體長(zhǎng)翅♂ × 純合體小翅♀
F1 雌雄個(gè)體相互交配
F2 ♀長(zhǎng)翅:♂長(zhǎng)翅:♀小翅:♂小翅=1:1:1:1
控制長(zhǎng)翅和小翅的基因位于常染色體還是X染色體上? 判斷的理由是 。
(3)果蠅的灰身(B)對(duì)黑身(b)顯性,位于常染色體上,F(xiàn)有灰身長(zhǎng)翅雌果蠅和灰身小翅雄果蠅相互交配,子代中出現(xiàn)黑身小翅雌果蠅,則F1純合雌果蠅的基因型是 。
(4)某雌果蠅細(xì)胞中部分染色體發(fā)生了如圖所示的變異。
變異細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí),所有染色體同源區(qū)段聯(lián)會(huì),配對(duì)的三條染色體在相互分離時(shí),任意兩條拉向同一極。若減數(shù)分裂中等位基因均相互分離,則形成的配子可育,否則形成的配子不可育。該雌果蠅減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中有 條染色體,產(chǎn)生可育配子的概率是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A | 薩克斯的實(shí)驗(yàn) | 證明綠色植物葉片在光下能產(chǎn)生淀粉 |
B | 恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn) | 證明氧是由葉綠體釋放出來(lái)的 |
C | 卡爾文的實(shí)驗(yàn) | 證明了CO2被用于合成糖類等有機(jī)物 |
D | 魯賓和卡門的同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn) | 證明光合作用釋放的氧氣都來(lái)自反應(yīng)物CO2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物體內(nèi)具有全能性的細(xì)胞叫干細(xì)胞 | |
B. | 原癌基因和抑癌基因均可調(diào)控有絲分裂 | |
C. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞體積和細(xì)胞核體積都會(huì)變小 | |
D. | 染色體在細(xì)胞內(nèi)分布區(qū)域最大時(shí),最適合觀察其形態(tài)和數(shù)目 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆云南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下第七次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后,其功能的恢復(fù)過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)由于能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn),所以生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)一般不超過(guò)五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生態(tài)系統(tǒng)的功能除能量流動(dòng)外,還包括 。
(2)x所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)發(fā)生了演替,該演替屬于 演替。
(3)圖中y的大小可表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的強(qiáng)弱,該值越 ,則生態(tài)系統(tǒng)組分越多, 越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,該能力的基礎(chǔ)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆云南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下第七次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠藻、褐藻和紅藻屬于藻類植物,他們?cè)诤K械拇怪狈植家来问菧\、中、深。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A、決定這三種藻類垂直分布的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和光質(zhì)
B、綠藻細(xì)胞中與光合作用有關(guān)的色素分布在類囊體薄膜上
C、褐藻細(xì)胞內(nèi)的CO2可由線粒體內(nèi)膜生成擴(kuò)散到葉綠體基質(zhì)被利用
D、改變紅藻生存的海水深度,可能會(huì)影響細(xì)胞內(nèi)O2的成生速率
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東齊魯名校教科研協(xié)作體高三第三次調(diào)研理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩種單基因遺傳病分別由基因A、a和D、d控制,圖一為兩種病的系譜圖,圖二為Ⅱ10體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體上相關(guān)基因定位示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 性染色體上的基因,遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)
B.不考慮基因A、a,Ⅲ 11是雜合子的概率是1/2,Ⅲ 14是雜合子的概率是1/4
C.Ⅲ 12和Ⅲ13婚配,后代兩病均不患的概率是1/8
D.乙病的遺傳特點(diǎn)是:女性多于男性,但部分女患者病癥較輕。男性患者與正常女性結(jié)婚的后代中,女性都是患者,男性正常。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下二?荚?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖為某家族患神經(jīng)性耳聾(顯、隱性基因分別用D、d表示)和紅綠色盲(顯、隱性基因分別用B、b表示)的遺傳系譜。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知,神經(jīng)性耳聾屬于__________性(顯/隱)性狀?刂圃摬〉闹虏』蛭挥赺__________染色體上,你判斷致病基因位置的依據(jù)是_________________________。
(2)III8的基因型為_(kāi)_______________,其色盲基因來(lái)自于第I代___________號(hào)個(gè)體。若只考慮神經(jīng)性耳聾,III8和III12基因型相同的概率是____________________。
(3)若III9和一基因型與III12相同的男性婚配,生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是____________。若III11與III10再生一孩,懷孕期間欲判斷胎兒是否患病,可采取的有效手段為_(kāi)__________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北保定高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖,下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
A.軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+通透性瞬間增大會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B.過(guò)程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
C.過(guò)程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后模所在的神經(jīng)元
D.過(guò)程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子代全是雄株,其中$\frac{1}{2}$是寬葉,$\frac{1}{2}$是狹葉 | |
B. | 子代全是雌株,其中$\frac{1}{2}$是寬葉,$\frac{1}{2}$是狹葉 | |
C. | 子代雌雄植株各占一半,全為寬葉 | |
D. | 子代為寬葉雌株、寬葉雄株、狹葉雌株、狹葉雄株,且比例相等 |
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