如圖是科學(xué)家對(duì)果蠅正常染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中的朱紅眼基因與圖3中的深紅眼基因?qū)儆?div id="1v1l1fz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
基因.
(2)圖1染色體上所呈現(xiàn)的基因不一定能在后代中全部表達(dá),主要原因是①
 
,②
 

(3)圖2中的Ⅰ、Ⅱ表示兩種不同基因的結(jié)構(gòu),圖1中紅寶石眼基因的結(jié)構(gòu)應(yīng)如圖2中的[
 
],圖2中的a能被
 
識(shí)別;若a中有一堿基對(duì)發(fā)生突變,帶來(lái)的結(jié)果可能是
 

(4)與圖1相比,圖3發(fā)生了
 

(5)一只攜帶白眼基因的雌性果蠅和一只雄性紅眼果蠅交配,其后代的性狀分離為
 
考點(diǎn):基因與DNA的關(guān)系,基因與性狀的關(guān)系,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類(lèi)型
專(zhuān)題:
分析:等位基因是指位于一對(duì)同源染色體的相同位置,控制著相對(duì)性狀的基因,故圖1中的朱紅眼基因與圖3中的深紅眼基因?yàn)榉堑任换颍蚩刂频男誀畈灰欢ǘ寄茉诤蟠磉_(dá)出來(lái),因雜合體中,隱性基因不能表達(dá),且性狀的表達(dá)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果.圖2中Ⅰ基因?yàn)樵松锘,Ⅱ(yàn)檎婧松锘,a為RNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn),圖3中部分基因位置顛倒,故為染色體倒位所致.
解答: 解:(1)等位基因是指位于一對(duì)同源染色體的相同位置,控制著相對(duì)性狀的基因,故圖1中的朱紅眼基因與圖3中的深紅眼基因?yàn)榉堑任换颍?br />(2)基因控制的性狀不一定都能在后代表達(dá)出來(lái),因雜合體中,隱性基因不能表達(dá),且性狀的表達(dá)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果.
(3)圖2中Ⅰ基因編碼區(qū)是連續(xù)的,故為原核生物基因,Ⅱ編碼區(qū)是不連續(xù)的,故為真核生物基因,所以果蠅的基因應(yīng)為Ⅱ,a為RNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn),突變后,RNA聚合酶不能結(jié)合,結(jié)果不能轉(zhuǎn)錄.
(4)從圖中可看出,圖3中部分基因位置顛倒,故為染色體倒位所致.
(5)白眼基因的雌性果蠅基因型為XBXb,雄性紅眼果蠅基因型為XBY,后代的基因型為:XBXB,XBXb,XBY,XbY,性狀為雌性紅眼:雄性紅眼:雄性白眼=2:1:1.
故答案為:(1)非等位
(2)①當(dāng)出現(xiàn)雜合體時(shí),隱性基因不能表達(dá)  ②基因的表達(dá)還與環(huán)境因素有關(guān)
(3)ⅡRNA聚合酶     RNA聚合酶不能識(shí)別,編碼區(qū)的轉(zhuǎn)錄不能進(jìn)行
(4)染色體結(jié)構(gòu)變異(染色體片段顛倒)
(5)雌性紅眼:雄性紅眼:雄性白眼=2:1:1
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因與DNA的關(guān)系,解答本題的關(guān)鍵掌握原核生物和真核生物的基因區(qū)別.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖1為生物圈中碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

    (1)碳在大氣圈中的主要存在形式是
     
    ,在生物群落中的主要存在形式是
     

    (2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示
     
    過(guò)程,②表示的是
     
    關(guān)系,過(guò)程③表示的生理活動(dòng)主要是在細(xì)胞內(nèi)
     
    中完成的.④表示的是
     

    作用.
    (3)若圖1虛線(xiàn)框中的種群及相互間的關(guān)系如圖2所示,假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ;B種群中的能量為1.3×108kJ.若能量的傳遞效率為10%-20%,則A種群的能量至少是
     
    kJ.
    (4)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著
     
    ,但由于物體不能利用在代謝中產(chǎn)生的
     
    能,因而使能量流
    動(dòng)具有
     
    的特點(diǎn).
    (5)如果大層中的CO2增多,則會(huì)加劇
     
    效應(yīng).減緩此效應(yīng)的措施有(答出一項(xiàng)即可):
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    由丙氨酸、甘氨酸、亮氨酸組成的三肽最多有( 。
    A、3 種
    B、5 種
    C、6 種
    D、9 種

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)所學(xué)課本知識(shí)填空
    (1)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是,原核細(xì)胞
     
    ;
    (2)藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物,是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有
     
     
    ;
    (3)組成人體細(xì)胞的元素中,占干重百分百最多的是:
     

    (4)蛋白質(zhì)功能具有多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的
     
    種類(lèi)、數(shù)目和排列順序的不同及
     
    的盤(pán)曲、折疊方式及其形成的
     
    千差萬(wàn)別;
    (5)多糖、蛋白質(zhì)、核酸等都是生物大分子也稱(chēng)為多聚體,多聚體是由許多
     
    連接而成,以
     
    為基本骨架.
    (6)生物體總是和外界進(jìn)行著物質(zhì)交換,歸根結(jié)底是有
     
    地從無(wú)機(jī)自然界獲取各種物質(zhì)來(lái)組成自身.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    南極地區(qū)在研究全球變化中具有突出的地位.此區(qū)中的大氣、冰、海洋和生物通過(guò)生物地化循環(huán)、深層大洋環(huán)流、大氣環(huán)流、能量的輸運(yùn)同地球的其它地方發(fā)生著聯(lián)系,從而影響著整個(gè)地球系統(tǒng).自1985年2月在喬治王島菲爾德斯半島上建立長(zhǎng)城站以來(lái),我國(guó)科學(xué)家對(duì)該地區(qū)進(jìn)行了10多年的多學(xué)科綜合研究,從而積累了大量的數(shù)據(jù)和信息.下圖是關(guān)于菲爾德斯半島某生態(tài)系統(tǒng)的部分研究資料,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    (1)該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是
     
    ;
    (2)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)從
     
    開(kāi)始,次級(jí)消費(fèi)者是
     
    (生物名稱(chēng)),賊鷗與企鵝的關(guān)系是
     
    ;
    (3)科學(xué)工作者每年需要統(tǒng)計(jì)該生態(tài)系統(tǒng)中黑背鷗的種群數(shù)量,一般使用
     
    法;
    (4)若該生態(tài)系統(tǒng)中的群落是由冰川冰蓋融化后的裸地演替而來(lái),則此種演替屬于
     
    演替,下列圖形表示演替過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)所含有機(jī)物的變化(橫坐標(biāo)表示時(shí)間),其中正確的是
     
    ;

    (5)假設(shè)在食物充足的條件下,賊鷗不以尸體為食,且等比例地捕食各種生物,則賊鷗增重性3Kg至少需要消耗念珠藻
     
    Kg.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所.據(jù)圖回答:

    (1)動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)
     
    .以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是
     
    ,能進(jìn)行光合作用的是
     
    .藍(lán)藻是
     
     (填字母)其能進(jìn)行光合作用原因是其具有
     

    (2)B細(xì)胞與D細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中無(wú)明顯差異的結(jié)構(gòu)是
     

    (3)C細(xì)胞的DNA主要存在于
     
    ,A細(xì)胞的DNA主要存在于
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)把物質(zhì)、能量和信息概括為世界三要素.從生態(tài)系統(tǒng)至生物體和細(xì)胞的各級(jí)水平上分析,它們都存在著物質(zhì)、能量和信息的輸入、轉(zhuǎn)變、輸出等變化.
    (1)①在組成生物體的大量元素中,最基本的元素是
     
    .各種生物大分子是以該種元素的原子構(gòu)成的鏈或環(huán)為基本結(jié)構(gòu)的.
    ②生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程中,碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
     
    的形式進(jìn)行,在生物群落內(nèi)部,則主要以
     
    的形式傳遞.
    (2)①在光合作用過(guò)程中,能量形式的轉(zhuǎn)化過(guò)程是:光能→
     
    中不穩(wěn)定的化學(xué)能→糖類(lèi)等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
    ②從能量流動(dòng)的角度分析“草→兔→狐”這一食物鏈,兔通過(guò)攝食獲得的能量形式是
     
    ,這其中大部分能量的去向是
     

    (3)①人體甲狀腺分泌甲狀腺激素與垂體分泌促甲狀腺激素間具有調(diào)節(jié)作用,請(qǐng)完成表示兩者間的調(diào)節(jié)作用的簡(jiǎn)圖.
    A
     
    B
     

    ②生物體和細(xì)胞的遺傳信息是指DNA(或基因)中的脫氧核苷酸排列順序.遺傳信息通過(guò)
     
    得以傳遞,并通過(guò)
     
    得以表達(dá).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡,病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒也將失去活性.這說(shuō)明(  )
    A、細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分
    B、細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活,可見(jiàn)兩者的特點(diǎn)是一致的
    C、單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性很差
    D、細(xì)胞和病毒都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某溫帶草原上有鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、鷹、鼠、蟾蜍和蛇等6種動(dòng)物,它們之間的關(guān)系是:
    ①貓頭鷹可以捕食蛇、鼠、鳥(niǎo);
    ②草可被鼠、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)所食;
    ③蟾蜍和鳥(niǎo)都能吃昆蟲(chóng);
    ④蛇能吃蟾蜍和鼠.
    則生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有( 。
    A、3條B、4條C、5條D、6條

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    同步練習(xí)冊(cè)答案