（2015秋•銀川校級(jí)月考）在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（ ）

①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律

②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”

③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上．

A．①假說﹣演繹法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理法

B．①假說﹣演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

C．①假說﹣演繹法 ②類比推理法 ③假說﹣演繹法

D．①類比推理法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①中耕松土 ②低溫果蔬保鮮   ③曬干后貯存種子          ④汛期農(nóng)田及時(shí)排水
⑤合理密植 ⑥糖漬、鹽漬食品 ⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口 ⑧移栽幼苗時(shí)盡量選擇在早晨或傍晚時(shí)進(jìn)行．
A．②③④⑤⑥B．①②③④⑦C．②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．（[]中填寫數(shù)字代號(hào)、橫線上填寫文字）
（1）和高等植物相比，高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[3]中心體．
（2）在動(dòng)物細(xì)胞中，對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是[4]高爾基體．
（3）圖中結(jié)構(gòu)[5]的主要成分是蛋白質(zhì)分子、磷脂分子．它的功能特性是具有選擇透過性．
（4）圖中結(jié)構(gòu)[6]葉綠體和[8]液泡是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞所不具有的．
（5）動(dòng)物細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[1]．
（6）大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上與上圖的明顯區(qū)別是沒有核膜包被的細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．果蠅第Ⅱ染色體上隱性突變基因a純合時(shí)能導(dǎo)致雌蠅不育（成體無(wú)繁殖能力）．某處于遺傳平衡的果蠅大種群中，該基因的頻率為0.4．該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生一代．下列敘述正確的是（　　）
A．該果蠅種群中，基因型共有2種B．該果蠅種群中，不育果蠅占8%
C．子代果蠅種群中，雌蠅比例下降D．子代果蠅種群中，a基因頻率不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．

（1）生長(zhǎng)素又叫吲哚乙酸，是由色氨酸（填物質(zhì)名稱）經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)．
（2）生長(zhǎng)素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性．
（3）根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，圖中X處應(yīng)放置空白瓊脂塊，則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)生長(zhǎng)素．
（4）預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設(shè)成立；
②若三組的葉片幾乎同時(shí)脫落，則假設(shè)不成立．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•海南）在某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中都有40條染色體．下表中，能正確表示該植物減數(shù)第二次分裂中期和后期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是（ ）

減數(shù)第二次分裂中期 減數(shù)第二次分裂后期

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銀川校級(jí)月考）如圖表示豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)F1自交產(chǎn)生F2的結(jié)果統(tǒng)計(jì)．對(duì)此說法不正確的是（ ）

A．F1的表現(xiàn)型和基因型不能確定

B．親本的表現(xiàn)型和基因型不能確定

C．這個(gè)結(jié)果能夠說明黃色和圓粒是顯性性狀

D．這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•福建）如圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（時(shí)間單位、單位葉面積吸收CO2的量）的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．在9：30～11：00之間，花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩

B．在11：00～12：30之間，花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米得多

C．在17：00時(shí)，玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率相同

D．在18：30時(shí)，玉米既能進(jìn)行光反應(yīng)，也能進(jìn)行暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下面關(guān)于植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的說法，不正確的是（　�。�
A．必須有纖維素酶和果膠酶的存在B．要經(jīng)過組織培養(yǎng)的過程
C．可以實(shí)現(xiàn)種間或種內(nèi)雜交D．原生質(zhì)體融合必須借助誘導(dǎo)劑

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