A、 菠菜葉片的葉綠體中色素的層析結(jié)果 |
B、 在缺Mg的營(yíng)養(yǎng)液中,長(zhǎng)期培養(yǎng)的蕃茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果 |
C、 水稻光合作用強(qiáng)度與空氣中CO2含量的關(guān)系 |
D、 水稻在夏季白天光合作用強(qiáng)度的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、判斷細(xì)胞的死活 |
B、比較原生質(zhì)層中蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁中纖維素親水能力高低 |
C、估測(cè)某細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 |
D、解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施肥過多引起“燒苗”的原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都可以遺傳 |
B、都可能發(fā)生突變 |
C、通常都是成對(duì)存在的 |
D、基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果 |
B、生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) |
C、生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因 |
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有2個(gè)突觸 |
B、若B受刺激,C會(huì)興奮;若A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì) |
C、若ab=bd,如刺激c點(diǎn),則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次 |
D、b處給予一個(gè)刺激,其膜外電位發(fā)生的變化首先是正電位→負(fù)電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳和變異 |
B、適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境 |
C、生長(zhǎng)和應(yīng)激性 |
D、生殖和發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ADP+Pi+能量→ATP |
B、丙酮酸→酒精+CO2 |
C、葡萄糖→丙酮酸 |
D、H2O→[H]+O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點(diǎn) |
B、種群增長(zhǎng)過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后 |
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行 |
D、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、步驟①的目的是消耗盡肌肉細(xì)胞中的能量 |
B、本實(shí)驗(yàn)的目的是證明ATP是肌肉收縮的直接能源 |
C、本實(shí)驗(yàn)中肌肉細(xì)胞的生活力是影響實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵因素 |
D、實(shí)驗(yàn)步驟②與③順序可以顛倒 |
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