使用紫色洋蔥進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn),取材部位正確的是( 。
A、取紫色鱗片葉,提取葉綠體色素
B、取根尖,觀察細(xì)胞的有絲分裂
C、取鱗片葉外表皮,觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂
D、取鱗片葉內(nèi)表皮,觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:紫色洋蔥的葉片分兩種,一種是管狀葉,綠色.這種葉片可用于提取和分離葉綠體中的色素.紫色洋蔥的另一種葉片是鱗片葉,其內(nèi)外表皮都由一層細(xì)胞構(gòu)成,適于顯微鏡觀察.其中外表皮紫色,適于觀察質(zhì)壁分離復(fù)原;洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮淺色,適于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況.觀察有絲分裂的最佳材料是根尖,一是色淺,無其他色素干擾;二是此處細(xì)胞處于分裂周期中,能找到進(jìn)行分裂的細(xì)胞.
解答: 解:A、洋蔥紫色鱗片葉不含葉綠體,不能用于提取葉綠體中的色素,故A錯(cuò)誤;
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂能力旺盛,可以用于觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),故B正確;
C、洋蔥鱗片葉外表皮不能進(jìn)行減數(shù)分裂,所以不能用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂,故C錯(cuò)誤;
D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮是白色的,可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,沒有顏色干擾,故D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題以洋蔥為題材,考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂和觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基蝶呤阻斷.人淋巴細(xì)胞中有DNA合成的S途徑,但一般不分裂增殖.鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒有S途徑,但能不斷分裂增殖.將這兩種細(xì)胞在試管中混合,加入聚乙二醇促進(jìn)融合,獲得雜種細(xì)胞(一般只考慮細(xì)胞兩兩融合).請(qǐng)回答:
(1)試管中除融合的雜種細(xì)胞外,還有
 
種融合細(xì)胞.
(2)設(shè)計(jì)方法是(不考慮機(jī)械方法)從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,分析回答:
方法:在培養(yǎng)液中添加入
 
再收集增殖的細(xì)胞.
原理:加入該物質(zhì)后,使
 
途徑阻斷,僅有該合成途徑的
 
細(xì)胞就不能增殖,但人淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞可利用淋巴細(xì)胞中的
 
途徑合成DNA而增殖
(3)將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三個(gè)細(xì)胞株.各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如下表(“+”有,“-”無).測(cè)定各細(xì)胞株中人體所具有五種酶的活性.結(jié)果是:①B株有a酶活性;②A、B、C株均有b酶活性;③A、B株有c酶活性;④C株有d酶活性;⑤A、B、C株均無e酶活性.如果人的基因作用不受鼠基因影響,則支配c、d和e酶合成的基因依次位于人的第
 
、
 
 
號(hào)染色體上.
細(xì)胞株 人染色體編號(hào)
1 2 3 4 5 6 7 8
A株 + + + + - - - -
B株 + + - - + + - -
C株 + - + - + - + -

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年拉斯克獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)名單揭曉,中國科學(xué)家屠呦呦獲得臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)理由是“因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素一種用于治療瘧疾藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命.”青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中所提取的一種代謝產(chǎn)物,其作用方式目前尚不明確,推測(cè)可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜,從而阻斷了營養(yǎng)攝取的最早階段,使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓,迅速形成自噬泡,并不斷排出蟲體外,使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡.從上述的論述中,不能得出的是(  )
A、瘧原蟲對(duì)外界食物的獲取方式主要是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)
B、細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所,如果大量流失,甚至?xí){到細(xì)胞生存
C、瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi),從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來看,可以視為分解者
D、利用植物組織培養(yǎng)的方式,可以實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某哺乳動(dòng)物(體細(xì)胞染色體數(shù)目=24)的精巢中,細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的染色體數(shù),染色單體數(shù)、核DNA分子數(shù)依次是24、48、48和12、24、24,下列關(guān)于細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的分裂方式的判斷,正確的是( 。
A、細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行有絲分裂
B、細(xì)胞甲可能在進(jìn)行有絲分裂,細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
C、細(xì)胞甲可能在進(jìn)行減數(shù)分裂,細(xì)胞乙一定在進(jìn)行有絲分裂
D、細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列四幅圖中說法正確的是( 。
A、
圖中兩個(gè)胚芽鞘在單側(cè)光照射下將有可能彎向不同方向
B、
如圖在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部位是③
C、
如圖是在缺鎂培養(yǎng)液中長(zhǎng)期培養(yǎng)的番茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果
D、
如圖發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞需用高倍鏡觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中實(shí)驗(yàn)和結(jié)論能相匹配的是( 。
選項(xiàng) 實(shí)    驗(yàn) 結(jié)    論
A 觀察到動(dòng)、植物細(xì)胞分裂可產(chǎn)生新細(xì)胞 所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞
B 達(dá)爾文向光性研究 生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
C 恩格爾曼水綿實(shí)驗(yàn) 光合作用可以制造氧氣
D 艾弗里證明遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn) DNA是主要遺傳物質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)圖所示生物學(xué)意義的敘述中,正確的是( 。
A、甲圖中,害蟲種群中抗藥性基因出現(xiàn)的頻率,A點(diǎn)比B點(diǎn)高
B、乙圖中,該病的致病基因只可能為X染色體上的隱性基因
C、丙圖中,植物凈光合作用最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度就是植物體內(nèi)酶的最適溫度
D、丁圖中,曲線表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

HIV能通過細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T淋巴細(xì)胞(如圖甲).如果給艾滋病患者注射大量用CD4修飾過的紅細(xì)胞,這些紅細(xì)胞也會(huì)被HIV所識(shí)別入侵(如圖乙),這些紅細(xì)胞就成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療艾滋病提供了新的思路.據(jù)材料分析,下列敘述正確的是( 。
A、HIV的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合癥”
B、CD4可能是T淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜上的一種受體蛋白
C、CD4修飾紅細(xì)胞的目的是改變HIV的遺傳物質(zhì)
D、HIV可以通過在紅細(xì)胞內(nèi)完成復(fù)制增殖而保護(hù)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為渤海生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)化食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖示生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物類群有
 
.圖示中未包括生態(tài)系統(tǒng)的
 
 
成分.
(2)若游泳運(yùn)動(dòng)食性魚類的食物
1
2
來自浮游動(dòng)物食性魚類,
1
4
來自是蟹類,
1
4
來自底棲動(dòng)物食性魚類,則游泳運(yùn)動(dòng)食性魚類的能量每增加100KJ.浮游植物提供的能量至少為
 
KJ.
(3)圖中相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,影響著他們之間的捕食行為,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(4)近些年,由于人們的過度捕撈和環(huán)境污染,導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性減弱,海洋生態(tài)環(huán)境急劇惡化.為此,請(qǐng)你提出針對(duì)性的保護(hù)措施
 

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