對(duì)小鼠按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):①注射放射性碘,②注射一定量促甲狀腺素。定時(shí)進(jìn)行甲狀腺放射性強(qiáng)度檢測(cè),結(jié)果如圖所示,下列分析正確的是:

A.放射性碘經(jīng)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞

B.若不注射促甲狀腺素,曲線下降速率加大

C.圖示時(shí)間內(nèi),小鼠血液中甲狀腺激素不含放射性碘

D.曲線下降段,小鼠代謝終產(chǎn)物中能檢測(cè)到放射性碘

D

【解析】

試題分析:碘是合成甲狀腺激素的原料,甲狀腺細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸不斷逆濃度梯度吸收碘,A錯(cuò)。注射促甲狀腺素能夠促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞利用更多的放射性碘來合成甲狀腺激素,導(dǎo)致甲狀腺放射性強(qiáng)度下降,故若不注射促甲狀腺素,曲線下降速率減小,B錯(cuò)。圖示時(shí)間內(nèi),小鼠甲狀腺細(xì)胞能夠利用放射性碘來合成甲狀腺激素釋放到血液,C錯(cuò)。血液中的含放射性碘甲狀腺激素會(huì)分解釋放放射性碘,D正確。

考點(diǎn):本題考查激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三上學(xué)期綜合能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在某反應(yīng)體系中,用固定序列的核苷酸聚合物(mRNA)進(jìn)行多肽的合成,實(shí)驗(yàn)的情況及結(jié)果如下表所示。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

重復(fù)的mRNA序列

生成的多肽中含有的氨基酸種類

實(shí)驗(yàn)一

(UUC)n,即UUCUUC……

絲氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸

實(shí)驗(yàn)二

(UUAC)n,即UUACUUAC……

亮氨酸、蘇氨酸、酪氨酸

根據(jù)表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,判斷下列說法不正確的是( )

A.上述反應(yīng)體系中應(yīng)加入細(xì)胞提取液,但必須除去其中的DNA和mRNA

B.實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的密碼子可能有:UUC、UCU、CUU和UUA、UAC、ACU、CUU

C.通過實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果推測(cè):mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸

D.通過實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果,能夠推測(cè)出UUC為亮氨酸的密碼子

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅染色體上的 DNA分子中一個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了改變會(huì)導(dǎo)致

A.染色體上基因的數(shù)量減少

B.表達(dá)的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定改變

C.堿基配對(duì)方式發(fā)生改變

D.染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述,正確的是

A.都以 DNA作為遺傳物質(zhì)

B.都屬于異養(yǎng)厭氧型生物

C.遺傳信息都儲(chǔ)存在擬核中

D.都能發(fā)生染色體變異

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在發(fā)現(xiàn)生長素的研究歷程中,詹森用實(shí)驗(yàn)證實(shí)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以通過瓊脂傳

遞到尖端下部,他隨后還做了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn),更加肯定了該影響為化學(xué)信號(hào)的猜想。他所做的

實(shí)驗(yàn)是

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有人將歐洲家兔帶到某小島上,幾百年之后小島上的這些兔子后代不能與歐洲家兔雜交產(chǎn)生后代。以下敘述錯(cuò)誤的是

A.不同的環(huán)境對(duì)這兩個(gè)種群的變異進(jìn)行了選擇

B.地理環(huán)境決定了兩個(gè)種群的產(chǎn)生不同的變異

C.由于隔離,兩個(gè)種群的基因頻率產(chǎn)生較大的差異

D.兩個(gè)種群已產(chǎn)生生殖隔離,形成不同物種

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將小麥種子分別置于20oC和30 oC培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液I和提取液II。取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水,水浴保溫5分鐘,立即在3支管中加入等量斐林試劑搖勻并水浴加熱,觀察試管中顏色。結(jié)果是

A.甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色

B.甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

C.甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色

D.甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下面列舉了五種育種方法,請(qǐng)回答:

(1)第①種方法叫________________。

(2)第②種方法的優(yōu)點(diǎn)是_________________。F1經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗是_____倍體。

(3)第③種方法的原理是______________,其中秋水仙素的作用機(jī)理是_____________。

(4)第④種育種方法中,誘發(fā)變異的因素屬于__________因素。

(5)第⑤種育種方法中,涉及到基因工程操作的四個(gè)步驟,依次是提取目的基因、_______________________、_______________________、目的基因的檢測(cè)與鑒定。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列比例中不符合1:3的是

A.Aa與Aa個(gè)體雜交后代隱性性狀與顯性性狀之比

B.一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂后形成的卵細(xì)胞與極體數(shù)目之比

C.白化病患者的正常雙親,再生下的正常孩子中純合體與雜合體概率之比

D.基因型為XBXb與XBY的紅眼果蠅雜交后代白眼和紅眼數(shù)目之比

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同步練習(xí)冊(cè)答案