分析 分析題圖:
圖中①以DNA兩條為模板,是DNA分子復制過程;
②以DNA一條為模板,是轉錄過程;
③發(fā)生在核糖體,以mRNA為模板,是翻譯過程.
解答 解:(1)已知②以DNA一條為模板,是轉錄過程,轉錄發(fā)生的主要場所是細胞核.
(2)異亮氨酸對應的密碼子與蘇氨酸對應的密碼子中一個不同堿基是第2個堿基,由U變?yōu)镃,則模板基因中堿基替換情況是T∥A替換為C∥G.
(3)過程①是以DNA的兩條鏈為模板,進行的是DNA復制過程,主要發(fā)生在細胞核中;③是以mRNA為模板,進行的是翻譯過程,發(fā)生在核糖體上,核糖體是由rRNA和蛋白質構成的,該過程還需要tRNA運輸氨基酸.
(4)由于不同組織細胞中基因是選擇性表達的,所以人體不同細胞中相同DNA轉錄的起始點不完全相同.
(5)人的白化病是基因對性狀的間接控制,即基因通過控制酶的合成來影響細胞代謝,進而間接控制生物的性狀.
(6)實驗一中,四支試管中分別放入等量的四種脫氧核苷酸、ATP和DNA聚合酶以及等量的四種不同生物的DNA分子,依據實驗后殘留的四種脫氧核苷酸的量不同,可用來探究四種不同的DNA分子中脫氧核苷酸組成是否相同,則說明不同生物的DNA分子脫氧核苷酸組成不同.
實驗二中,將大腸桿菌中提取的DNA分子加到具有足量的四種核糖核苷酸的試管中,所以該實驗模擬的是 轉錄過程,由于缺少轉錄時所需的酶與能量,所以 不能成功.
故答案為:
(1)細胞核
(2)T∥A替換為C∥G(A∥T替換為G∥C)
(3)DNA復制 mRNA、rRNA、tRNA 核糖體
(4)不完全相同 不同組織細胞中基因進行選擇性表達
(5)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀
(6)四種生物的DNA分子中脫氧核苷酸的種類和比例 不同生物的DNA中脫氧核苷酸的種類和比例不同 轉錄 不能 缺少轉錄時所需的酶與能量
點評 本題旨在考查學生理解DNA分子的復制、轉錄和翻譯過程等知識要點,把握知識的內在聯系形成知識網絡的能力并結合題圖信息綜合解答問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ是組成細胞的脂質、Ⅱ固醇、Ⅲ是磷脂和脂肪、Ⅳ是性激素 | |
B. | Ⅰ是可遺傳變異、Ⅱ是突變、Ⅲ是基因重組、Ⅳ是染色體變異 | |
C. | Ⅰ是體液、Ⅱ細胞外液、Ⅲ是細胞內液、Ⅳ是血液 | |
D. | I是細胞周期、Ⅱ是分裂期、Ⅲ是分裂間期、Ⅳ是分裂中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
BB | Bb | bb | |
男 | 非禿頂 | 禿頂 | 禿頂 |
女 | 非禿頂 | 非禿頂 | 禿頂 |
A. | 非禿頂色盲兒子的概率為$\frac{1}{4}$ | B. | 非禿頂色盲女兒的概率為$\frac{1}{8}$ | ||
C. | 禿頂色盲兒子的概率為$\frac{1}{8}$ | D. | 非禿頂色盲女兒的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆北京市順義區(qū)高三上學期期末統一測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于細胞間信息交流實例的是
A.高等植物細胞之間通過胞間連絲進行物質運輸和信息交流
B.吞噬細胞對抗原處理后,以直接接觸方式將抗原呈遞給T細胞
C.細胞內通過蛋白纖維組成的網架結構進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞
D.胰島B細胞分泌的胰島素通過血液運輸到肝臟細胞,與其細胞膜表面的受體結合
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