18.如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,若種群E含有的總能量為6.8×109kJ,種群B含有的總能量為1.3×108kJ,則從理論上講,種群A至少可獲得的能量為(  )
A.1.3×108kJB.6.8×107kJC.5.5×107kJD.5.5×108kJ

分析 能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單項(xiàng)傳遞、逐級(jí)遞減.能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為10%到20%.

解答 解:根據(jù)題干分析可知,要求理論上A生物種群含有的總能量至少是多少應(yīng)該用最小傳遞效率10%進(jìn)行計(jì)算.從圖中可以看出,E的能量傳遞有三條途徑,但只有兩條途徑能傳遞到A.所以C和D獲得的總能量為6.8×109×10%-1.3×108=5.5×108(kJ),所以A獲得的能量最多為 5.5×108×10%=5.5×107(kJ).
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.研究人員發(fā)現(xiàn),當(dāng)以弱刺激施加于海兔的噴水管皮膚時(shí),海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi),這是海兔的縮鰓反射.若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激,海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失,這種現(xiàn)象稱為習(xí)慣化.圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路示意圖,圖2表示習(xí)慣化前后軸突末梢模型.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1中反射弧的效應(yīng)器為傳出(運(yùn)動(dòng))神經(jīng)末梢及其支配的鰓.縮鰓反射發(fā)生時(shí),受刺激部位神經(jīng)元膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位→正電位.
(2)若在圖1中b處給予有效刺激,還可在圖中d點(diǎn)檢測到電位變化,原因是突觸間興奮的傳遞是單向的(或神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜).
(3)由圖2可知,習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是:軸突末梢處Ca2+內(nèi)流減少,導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少,突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性降低.
(4)如果需要去除習(xí)慣化,采取的措施是:給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激,最終使得感覺神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)增加(填“增加”、“減少”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在核酸分子雜交過程中,兩條單鏈的局部堿基序列可形成雜合的雙鏈區(qū),不能結(jié)合的部位成為游離的單鏈區(qū).如圖為某基因的一條鏈(a)和其對(duì)應(yīng)的mRNA(b)雜交結(jié)果.下列分析不正確的是(  )
A.堿基互補(bǔ)配對(duì)是基因和mRNA雜交形成雜合雙鏈區(qū)的基礎(chǔ)
B.基因和mRNA雜交的結(jié)果表明基因中存在不表達(dá)的堿基序列
C.基因和mRNA雜交形成雜合雙鏈的過程需要RNA聚合酶催化
D.基因和mRNA雜交形成的雜合雙鏈在高溫時(shí)可再成兩條單鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在人體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞不可能的是(  )
A.軸突→樹突B.軸突→細(xì)胞體C.軸突→內(nèi)分泌腺D.樹突→軸突

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說法不正確的是( 。
A.甲圖中的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)棰佗邰蔻茛?/td>
B.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
C.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流
D.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某植物正常受粉形成幼果后,用較高濃度的生長素類似物噴灑幼果,可能出現(xiàn)的是( 。
A.種子明顯增多B.形成無子果實(shí)
C.部分果實(shí)脫落D.果實(shí)增多而且增大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在探究不同的溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),溫度和pH值分別屬于( 。
A.自變量和因變量B.因變量和無關(guān)變量
C.自變量和無關(guān)變量D.自變量和對(duì)照變量

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

番茄高莖(T)對(duì)矮莖(t)為顯性,圓形果實(shí)(S)對(duì)梨形果實(shí)(s)為顯性,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)將兩個(gè)純合親本雜交后得到的F1與表現(xiàn)型為高莖梨形果的植株雜交,其雜交后代的性狀及植株數(shù)分別為高莖圓形果120株、高莖梨形果128株、矮莖圓形果42株、矮莖梨形果38株。產(chǎn)生該F1的兩個(gè)親本基因型是( )

A.TTSS×ttSS B.TTss×ttss

C.TTSs×ttss D.TTss×ttSS或TTSS×ttss

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為白菜—甘藍(lán)的培育流程,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.過程①用到的酶是纖維素酶和果膠酶

B.過程②常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇

C.過程④細(xì)胞的全能性提高

D.過程⑤細(xì)胞的全能性降低,最終失去全能性

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同步練習(xí)冊(cè)答案