下圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

⑴通過(guò)I過(guò)程培育出丙種植物的方法有以下兩種:

①方法一:將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為 的植株,并在幼苗期用 (化學(xué)物質(zhì))處理,從而獲得基因型為bbDD 的丙種植物。

②方法二:利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),先取甲、乙兩種植物的 ,利用

處理,獲得具有活力的 ;然后用化學(xué)試劑 誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為____的雜種細(xì)胞;接下來(lái)將該雜種細(xì)胞通過(guò)____技術(shù)培育出基因型為bbDD的 。

③上述方法二中融合完成的標(biāo)志是 。接下來(lái)將該西北通過(guò)技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物,此過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞具有和細(xì)胞膜具有

(2)由丙種植物經(jīng)II過(guò)程培育成丁植株,發(fā)生變異的來(lái)源屬于 ;將丁植物經(jīng)III培育成戊植株的過(guò)程,在育種上稱為

(3)通過(guò)圖中所示育種過(guò)程 , (填能或否)增加物種的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。 
A.細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
B.主動(dòng)運(yùn)輸需要物質(zhì)②的參與
C.物質(zhì)③的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定細(xì)胞具有選擇透過(guò)性
D.細(xì)胞膜有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南國(guó)興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于減數(shù)分裂的描述,正確的是( )

A.減數(shù)第一次分裂,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體不配對(duì)

B.減數(shù)第一次分裂,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體配對(duì)

C.減數(shù)第二次分裂,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體配對(duì)

D.減數(shù)第二次分裂,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體不配

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省八市高三下第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為某學(xué)者研究了一個(gè)人工栽培松林的能量流動(dòng)過(guò)程(數(shù)值單位為107卡〕。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若圖中“初級(jí)生產(chǎn)量180”為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,那么此圖缺少一個(gè)重要的能量去路為 ,影響分解者分解速率的因素主要有 。

(2)與自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的能量輸出途徑相比較,上圖中的能量輸出的特殊途徑及數(shù)值主要為 。(用圖中文字和數(shù)值表示)

(3)木材為重要的建筑材料,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

(4)人們利用人工合成的蛻皮激素促使松毛蟲快速成熟從而減輕對(duì)松林的危害。這種技術(shù)叫 防治。與使用農(nóng)藥相比較,使用激素的優(yōu)點(diǎn)有哪些?(少答出2點(diǎn)) 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省八市高三下第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在夏季白天不同的兩種條件下,水稻光合作用強(qiáng)度的變化曲線正確的是

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下為形成cDNA過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( )

A、催化①過(guò)程的酶是RNA聚合酶

B、④過(guò)程發(fā)生的變化稱為復(fù)性

C、催化②⑤過(guò)程的酶都是DNA聚合酶,都必須能耐高溫

D、如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%,則一個(gè)雙鏈DNA中, 含量的40%

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述,正確的是( )

A、表達(dá)載體中的胰島素基因可通過(guò)人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得

B、表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原點(diǎn)

C、借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)

D、啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是( )

A、染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

B、染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C、染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

D、基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.為了驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案和步驟:取三支大小相同的試管,編號(hào)為甲、乙、丙,分別向三支試管中加入3mL漿糊,再各加入2mL新鮮的α-淀粉酶溶液,振蕩后,將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、35℃、100℃下約5min,取出試管,各加入2mL斐林試劑(邊加邊振蕩),用熱水浴檢驗(yàn),觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)正確的是( 。
①實(shí)驗(yàn)步驟不正確     ②溫度設(shè)置不合理     ③不能用斐林試劑檢驗(yàn).
A.有一項(xiàng)對(duì)B.有兩項(xiàng)對(duì)C.三項(xiàng)均對(duì)D.三項(xiàng)均錯(cuò)

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