15．下列四種人體細(xì)胞與細(xì)胞中發(fā)生的生命活動(dòng)，對(duì)應(yīng)有誤的是（　�。�
A．胰島B細(xì)胞：細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄胰島素基因
B．唾液腺細(xì)胞：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工唾液淀粉酶
C．傳出神經(jīng)元：突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D．成熟紅細(xì)胞：O2主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體內(nèi)

分析 分泌蛋白的合成過程：在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等，才能成為比較成熟的蛋白質(zhì)．然后，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體，把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，做進(jìn)一步的加工，成為成熟的蛋白質(zhì)．接著，高爾基體邊緣突起形成小泡，把蛋白質(zhì)包裹在小泡里，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，小泡與細(xì)胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外．

解答 解：A、胰島B細(xì)胞的細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄胰島素基因，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成胰島素，A正確；
B、唾液腺細(xì)胞的核糖體中合成唾液淀粉酶，則內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工唾液淀粉酶，B正確；
C、傳出神經(jīng)元的突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，使得下一個(gè)效應(yīng)器的突觸后膜興奮或抑制，C正確；
D、O2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要載體，不消耗能量，屬于自由擴(kuò)散，另外哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的考查轉(zhuǎn)錄和翻譯、分泌蛋白的合成、興奮的傳遞、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞�，考題比較綜合，意在考查學(xué)生理解轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所，了解分泌蛋白的合成，識(shí)記物質(zhì)的運(yùn)輸方式，對(duì)于三種跨膜運(yùn)輸方式的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象稱為（　�。�
A．聯(lián)會(huì)B．基因突變C．染色體變異D．融合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．家庭制作泡菜，無(wú)需刻意滅菌，原因是（　�。�
A．乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生的乳酸可以抑制其他微生物的生長(zhǎng)
B．各種微生物都可以用于制作泡菜
C．泡菜壇中的亞硝酸鹽殺死了其他雜菌
D．泡菜壇中液體表面有一層菌膜與外界隔開

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的描述，不正確的是（　�。�
A．非同源染色體的自由組合不是配子種類多樣性的唯一原因
B．受精卵中染色體的數(shù)目和本物種體細(xì)胞染色體數(shù)目相同
C．同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
D．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自于卵細(xì)胞，一半來(lái)自于精子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”等基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是（　�。�
A．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
B．為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
C．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
D．測(cè)交實(shí)驗(yàn)的后代中有30株高莖豌豆和34株矮莖豌豆屬于演繹推理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素．為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）獨(dú)腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物．
（2）科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，結(jié)果如圖1．據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，GR24的作用是抑制側(cè)枝產(chǎn)生，突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞（填“合成”或“信息傳遞”）缺陷．
（3）為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理，科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3．

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí)，NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基A（填“A”或“B”）中．
②據(jù)圖分析，GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)無(wú)明顯抑制作用，推測(cè)GR24的作用機(jī)理是通過促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長(zhǎng)．
（4）據(jù)圖3的結(jié)果，科研人員提出了一個(gè)假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向外運(yùn)輸．為驗(yàn)證該假設(shè)，采用與圖2相同的切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①請(qǐng)?jiān)诒碇械目瞻滋幪顚懴鄳?yīng)處理內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)方案．
組別處理檢測(cè)
實(shí)驗(yàn)組在主莖上端施加NAA在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長(zhǎng)素）___在固體培養(yǎng)基中
加入GR24		主莖下端的放射性標(biāo)記含量
對(duì)照組在主莖上端施加NAA同上在固體培養(yǎng)基中
不加入GR24
②請(qǐng)你再提出一個(gè)合理的新假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24促進(jìn)生長(zhǎng)素運(yùn)入側(cè)芽．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人類遺傳病的調(diào)查實(shí)驗(yàn)，敘述不正確的是（　�。�
A．發(fā)病率高的單基因遺傳病是最佳調(diào)查對(duì)象
B．發(fā)病率調(diào)查的對(duì)象應(yīng)該是相對(duì)固定，樣本數(shù)量大的人群
C．遺傳病的遺傳類型的調(diào)查對(duì)象應(yīng)該是患者家系
D．多基因遺傳病因?yàn)榘l(fā)病率高所以也是合適的調(diào)查對(duì)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于DNA、RNA的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA和RNA的基本組成單位是核苷酸
B．ATP的水解產(chǎn)物可作為合成RNA的原料
C．同一個(gè)體的不同細(xì)胞中，DNA含量可能不同
D．DNA和RNA的都可充當(dāng)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一個(gè)基因型為AaBb的動(dòng)物，按自由組合定律產(chǎn)生了一個(gè)Ab基因組合的精子，與之同時(shí)產(chǎn)生的其余三個(gè)精子的基因組合是（　　）
A．Ab、aB、aBB．AB、ab、abC．ab、ab、abD．AB、AB、AB

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案