下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是( 。
A、核糖體是流感病毒、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、線粒體是需氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:病毒的主要是由蛋白質(zhì)和一種核酸組成,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),沒(méi)有各種細(xì)胞器.原核細(xì)胞具有唯一的細(xì)胞器--核糖體,真核細(xì)胞具有包括核糖體在內(nèi)的各種細(xì)胞器.有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),葡萄糖分解成丙酮酸和[H]并釋放少量能量,有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì),丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]并釋放少量能量,有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,[H]與氧氣結(jié)合形成水并釋放大量能量.真核生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所在葉綠體,原核生物沒(méi)有葉綠體,有的原核生物也能進(jìn)行光合作用.
解答: 解:A、流感病毒是RNA病毒,非細(xì)胞生物,主要由RNA和蛋白質(zhì)組成,不含核糖體,細(xì)菌是原核細(xì)胞具有唯一的細(xì)胞器--核糖體,酵母菌是真核細(xì)胞具有包括核糖體在內(nèi)的各種細(xì)胞器,A錯(cuò)誤;
B、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有二氧化碳和水,丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的產(chǎn)物,B錯(cuò)誤;
C、葉綠體是真核生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,原核生物如藍(lán)藻,沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用,C錯(cuò)誤;
D、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了葉綠體、線粒體的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí).考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

香蕉果實(shí)在成熟過(guò)程中,果實(shí)中的貯藏物質(zhì)不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化,使香蕉逐漸變甜.為了驗(yàn)證香蕉果實(shí)在成熟過(guò)程中貯藏物質(zhì)的轉(zhuǎn)化情況,課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)實(shí)驗(yàn)原理:香蕉果實(shí)在成熟過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生
 
,它能促進(jìn)果實(shí)的成熟,導(dǎo)致果肉細(xì)胞內(nèi)的
 
,從而使香蕉逐漸變甜.
(二)材料與用具:成熟到第2天的香蕉果肉、成熟到第4天的香蕉果肉、碘-碘化鉀溶液、
本尼迪特試劑、蒸餾水、試管、滴管、玻璃缸、酒精燈、量筒、天平等
(三)實(shí)驗(yàn)思路:
①制備提取液:取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成兩種提取液;
②實(shí)驗(yàn)分組并編號(hào):…
 
 
 
 

③實(shí)驗(yàn)觀察:將以上各組試管置于適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察比較它們的顏色變化.
請(qǐng)分析回答:
(1)完成上面實(shí)驗(yàn)原理和步驟②中的填空;
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表,并將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中.
(注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中記錄變化后的顏色以及顏色的深淺,用“+”表示呈淺色,“++”表示呈深包,“-”表示無(wú)顏色變化)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)锽C段溫度較低,植物呼吸作用減弱的緣故
B、CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的
C、FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱的緣故
D、H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物含量最少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

纖維素被稱為第七營(yíng)養(yǎng)素,食物中的纖維素雖然不能為人體提供能量,但能促進(jìn)腸道蠕動(dòng)、吸附排出有害物質(zhì).從纖維素的化學(xué)成分看,它是一種( 。
A、二糖B、多糖C、氨基酸D、脂肪

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉蘭葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí).如果移至暗室中,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化是( 。
A、C3增多
B、C3增少
C、C5增多
D、C5減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

SOD是一種抗氧化酶,它能將02-轉(zhuǎn)化成H2O2,增強(qiáng)植物的抗逆性.如圖為培育農(nóng)作物新品種的一種方式.以下敘述正確的是(  )
A、新品種的獲得屬于可遺傳的變異,可能將抗逆性狀遺傳給子代
B、②、③分別表示脫分化、再分化過(guò)程,均無(wú)需嚴(yán)格的無(wú)菌操作就可以完成
C、SOD可能為02-轉(zhuǎn)化成H2O2的過(guò)程提供了能量
D、在該育種過(guò)程中根據(jù)基因型的不同進(jìn)行了人工選擇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行風(fēng)信子的栽培實(shí)驗(yàn),他們對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測(cè)定,得到如圖示曲線.以下說(shuō)法中正確的有(a?e均在橫坐標(biāo)上)(  )
①c、e兩點(diǎn)的光合速率為零
②cd區(qū)段(不含c點(diǎn))光合速率大于呼吸速率
③若光照12小時(shí),光照強(qiáng)度只需維持在b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,風(fēng)信子就可以存活
④ab區(qū)段和fg區(qū)段只進(jìn)行細(xì)胞呼吸.
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖,下列有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A、甲和乙的遺傳方式完全一樣
B、家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒是正常的幾率是
1
8
C、丙圖有可能是并指癥或白化病的遺傳系譜圖
D、家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的比較,正確的是( 。
A、葉綠體中可發(fā)生CO2-→C3-→C6H12O6,在線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6-→C3-→CO2
B、ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D、都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng),有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案