分析 據(jù)圖分析:圖1中,適當遮光可以提高鵝掌花的凈光合作用速率.圖2中,鵝掌花為陰生植物,葉綠體中葉綠素b色素含量較高.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖1分析,遮光30%處理的鵝掌花在6:30時凈光合作用速率大于0,說明在此之前已經(jīng)開始光合作用.M點時,凈光合作用速率為1.0,由于真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率,所以M點時相應(yīng)的光合作用強度大于呼吸作用強度.
(2)由于遮光30%處理的鵝掌花全天的凈光合量大部分時間比不遮光處理的高(或中午前后鵝掌花凈光合量大幅下降,而遮光30%時基本保持較高凈光合量),所以對鵝掌花生長更有利的是遮光30%.
(3)根據(jù)題意可知,要探究最適于鵝掌花光合的遮光程度,需設(shè)計一系列以遮光程度(光照強度)為自變量的裝置.可以先進行預(yù)實驗摸索實驗合理的自變量取值范圍.
(4)據(jù)圖2分析,葉綠素b在吸收較短波長的光較多,所以與陽生植物相比,鵝掌花葉綠體中葉綠素b色素含量較高.
故答案為:
(1)早于>
(2)遮光30% 遮光30%處理的鵝掌花全天的凈光合量大部分時間比不遮光處理的高(或中午前后鵝掌花凈光合量大幅下降,而遮光30%時基本保持較高凈光合量)
(3)遮光程度(光照強度) 預(yù)實驗
(4)葉綠素b
點評 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在通過曲線圖使學(xué)生理解與掌握光照強度對光合作用的影響,并學(xué)會用相關(guān)知識分析和解決實際問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),a為環(huán)境被破壞,b、c分別代表生態(tài)系統(tǒng)成分的變化,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的變化 | |
B. | 甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素增加、毛細血管舒張 | |
C. | 甲為農(nóng)田害蟲,a為噴施農(nóng)藥,b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因減少、種群數(shù)量減少 | |
D. | 甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營養(yǎng)級的同化量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈有四個營養(yǎng)級 | B. | 蝗蟲是第二營養(yǎng)級 | ||
C. | 青蛙是食草動物 | D. | 蛇是次級消費者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系實驗中,NaOH的進入使含酚酞的瓊脂小塊顏色變紅,變紅程度可代表物質(zhì)跨膜擴散效率大小 | |
B. | 濃硫酸為溴麝香草酚藍水溶液與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性條件 | |
C. | 鹽酸水解口腔上皮細胞改變膜的通透性,加速健那綠進入細胞將DNA染色 | |
D. | 雙縮脲試劑中,NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三者的合成和加工都與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān) | |
B. | 三者的合成都與細胞核某些基因的選擇性表達有關(guān) | |
C. | 三者分泌到胞外過程的運輸都與囊泡有關(guān) | |
D. | 三者都作用于特定的受體分子后才能發(fā)揮其生理作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 父本 | 母本 | F1的表現(xiàn)型及株數(shù) | |||
深綠抗病 | 深綠不抗病 | 淺綠抗病 | 淺綠不抗病 | |||
一 | 淺綠抗病 | 深綠不抗病 | 220 | 0 | 217 | 0 |
二 | 淺綠抗病 | 深綠不抗病 | 110 | 109 | 108 | 113 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級期末)ATP是細胞的能量通貨,是生命活動直接能源物質(zhì),如圖為ATP結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說法不正確的是( )
A.圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應(yīng)向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性
D.酶1和酶2催化作用的機理是降低反應(yīng)的活化能
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