14．圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關系，圖2表示某動物細胞處于細胞分裂時期的圖象，請據(jù)圖回答：
（1）圖1中BC段形成的原因是DNA復制，DE段形成的原因是著絲點分裂；
（2）圖2中丙、丁細胞處于圖1中的CD段；
（3）圖2中具有同源染色體的是甲、乙、丙細胞，乙細胞中的①和②組成一個染色體組，①和④是一對同源染色體，甲細胞中有4個染色體組；
（4）圖2中丙細胞含有8條染色單體，該細胞處于減數(shù)第一次分裂后期期；
（5）圖2中丁細胞的名稱為次級精母細胞，如果丁細胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體．

分析 分析圖1：圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關系，其中AB段表示G1期；BC段表示S期，形成的原因是DNA的復制；CD段包括有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；DE段形成的原因是著絲點的分裂；EF段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．
分析圖2：甲細胞處于有絲分裂后期；乙細胞處于分裂間期；丙細胞處于減數(shù)第一次分裂后期；丁細胞處于減數(shù)第二次分裂前期

解答 解：（1）由以上分析可知，BC形成的原因是DNA復制；DE形成的原因是著絲點分裂，姐妹染色單體分離形成染色體．
（2）由于圖1中的CD段表示染色體：DNA=1：2，所以圖2中丙、丁對應圖1中的CD段．
（3）減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，因此減數(shù)第二次分裂的細胞中不含同源染色體，其余細胞都含有同源染色體，即圖2中具有同源染色體的是甲、乙、丙．乙細胞中的①和②組成一個染色體組，①和④是一對同源染色體．甲細胞含有4個染色體組．
（4）圖2丙細胞中同源染色體分離，移向細胞兩極，且細胞質均等分裂，處于減數(shù)第一次分裂后期，是初級精母細胞，含有8條染色單體．
（5）圖2中丁細胞處于減數(shù)第二次分裂，名稱為次級精母細胞．由于XY是同源染色體，在減數(shù)第一次分裂后期已分離，所以丁細胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體．
故答案為：
（1）DNA復制　著絲點分裂　
（2）丙、丁　
（3）甲、乙、丙　  一個染色體組  　一對同源染色體　   4
（4）8　減數(shù)第一次分裂后期
（5）次級精母細胞　常染色體

點評 本題結合曲線圖和細胞分裂圖，考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a和B、b表示．為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進行了雜交實驗（如圖）．
（1）圖中親本基因型為AABB和aabb．根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實形狀的遺傳遵循基因自由組合．
（2）圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)性仍為三角形果實，還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，自交發(fā)生性狀分離的個體在F2三角果實薺菜中所占的比例$\frac{7}{15}$．
（3）現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子，由于標簽丟失而無法區(qū)分．
根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設計實驗方案確定每包種子的基因型．有已知性狀（三角形果實和卵圓形果實）的薺菜種子可供選用．
實驗步驟：
①分別將三包薺菜種子和卵圓形果實種子種下，待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株和卵圓形果實種子發(fā)育成的植株進行雜交，得到F1種子；
②將得到的F1種子分別種下，植株成熟后進行自交，得到F2種子；
③將F2種子種下，植株成熟后分別觀察統(tǒng)計F2所有果實性狀及比例．
結果預測：
Ⅰ．若F2植株上果實形狀為三角形：卵圓形=15：1，則包內種子基因型為AABB；
Ⅱ．如果三角形：卵圓形約=27：5，則包內種子基因型為AaBB；
Ⅲ．如果三角形：卵圓形=3：1，則包內種子基因型為aaBB．
（4）寫出基因型為aaBB種子鑒定的遺傳圖解．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．植物鵝掌花喜溫暖濕潤的半陰環(huán)境，忌強光照射．如圖1表示夏季時鵝掌花在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線．請分析并回答：

（1）圖示中遮光30%處理的鵝掌花開始光合作用的時間早于（填“早于”“等于”或“晚于”）6：30，且在M點時相應的光合作用強度＞（填“＜”“=”或“＞”）呼吸作用強度．
（2）不遮光處理和遮光30%處理，對鵝掌花生長更有利的是遮光30%，據(jù)圖象分析原因是：遮光30%處理的鵝掌花全天的凈光合量大部分時間比不遮光處理的高（或中午前后鵝掌花凈光合量大幅下降，而遮光30%時基本保持較高凈光合量）．
（3）要探究最適于鵝掌花光合的遮光程度，需設計一系列以遮光程度（光照強度）為自變量的裝置；為了摸索實驗合理的自變量取值范圍，先要進行預實驗．
（4）如圖2為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），已知在漫射光環(huán)境中，光線以較短波長的光占優(yōu)勢，與陽生植物相比，推測鵝掌花葉綠體中葉綠素b色素含量較高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．農桿菌侵染植物細胞后，能將Ti質粒上的T-DNA插入到植物基因組中．圖示為利用農桿菌培育轉基因植物的基本流程，請據(jù)圖作答：

（1）剪除Ti質粒的某些片段、替換復制原點O與添加抗生素的抗性基因T的過程①中，需用多種限制酶處理DNA以防止DNA片段的自身環(huán)化，需用T4DNA連接酶“縫合”雙鏈DNA片段的平末端．
（2）目的基因是指編碼蛋白質的結構基因和一些具調控作用的因子．由過程②形成的運載體中，目的基因的首端具有RNA聚合酶識別和結合的部位．
（3）過程③常用Ca2+（CaCl2溶液）處理使農桿菌成為感受態(tài)細胞．在過程⑤⑥前，常采用核酸分子雜交（基因探針）技術檢測農桿菌和愈傷組織細胞中是否有目的基因及轉錄產(chǎn)物．
（4）過程④需對植物細胞做沖洗和消毒處理，然后用纖維素酶（果膠酶）去除細胞壁．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖1和圖2表示某些生物體內的物質合成過程示意圖，對此分析正確的是（　　）
A．圖中甲和丙表示mRNA，乙和丁表示核糖體，圖1過程合成的多條肽鏈結構相同
B．乙和丁的移動方向均為從右向左
C．圖1和圖2所示過程均可發(fā)生在人體細胞中
D．圖1和圖2所示過程發(fā)生的堿基配對方式不完全相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列實例中，不屬于生殖隔離的是（　�。�
A．雌性螢火蟲對不同種的雄性螢火蟲的求偶信號無反應
B．牛蛙的卵和豹蛙的精子受精形成的合子不能完成發(fā)育
C．二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交產(chǎn)生不育性三倍體西瓜
D．特納氏綜合征（XO）患者性腺發(fā)育不良無生育能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人體腦內的一種跨膜蛋白（APP）經(jīng)代謝途徑產(chǎn)生的αAPPs 等物質能營養(yǎng)和修復神經(jīng)元．研究發(fā)現(xiàn)APP經(jīng)β、γ分泌酶的連續(xù)催化會生成淀粉樣蛋白（Aβ），Aβ蛋白會損傷神經(jīng)元從而引發(fā)病變，使患者表現(xiàn)出阿爾茨海默病（AD）的癥狀．如圖為APP在人體內的代謝途徑，分析可知（　�。�
A．合成粉樣蛋白（Aβ）的底物是物質S
B．γ分泌酶的出現(xiàn)是AD病產(chǎn)生的主要原因
C．早老素基因pS2使α分泌酶轉變成γ分泌酶
D．AD的發(fā)生程度和發(fā)生的時間受多種基因影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（cm2•a）]，以下分析錯誤的是（　�。�
A．能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點
B．乙到丙的能量傳遞效率為15%
C．乙的個體數(shù)目不一定比甲少
D．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于甲、乙、丙的能量之和

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•鏡湖區(qū)校級期中）埃博拉病毒，是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率，下列相關說法錯誤的是（ ）

A．病毒都是營寄生生活

B．埃博拉病毒具體細胞壁、細胞膜，但是沒有核膜包裹的細胞核

C．病毒只由蛋白質和核酸組成

D．病毒的遺傳物質是DNA或RNA

查看答案和解析>>

同步練習冊答案