14．實(shí)驗(yàn)室里，老師組織同學(xué)們自己動(dòng)手完成《性狀分離比的模擬》實(shí)驗(yàn)，小明在操作過程中不慎將甲桶內(nèi)的1個(gè)D小球丟失．下列說法中正確的是（　�。�
A．丟失一個(gè)小球?qū)Ρ緦?shí)驗(yàn)沒有任何影響，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
B．可以去掉乙桶內(nèi)的一個(gè)D小球，確保甲、乙兩桶內(nèi)的小球數(shù)量比為1：1，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
C．將甲桶內(nèi)的一個(gè)d小球改為D小球，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
D．將甲桶內(nèi)的一個(gè)d小球去掉，確保甲桶內(nèi)D：d之比為1：1，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

分析 根據(jù)孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因（用大寫字母表示如：D），控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因（用小寫字母表示如：d），而且基因成對(duì)存在．遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子，不同的為雜合子．生物形成生殖細(xì)胞（配子）時(shí)成對(duì)的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中．當(dāng)雜合子自交時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1．用兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官，兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)組合．

解答 解：A、丟失一個(gè)小球后改變了不同小球的比例，所以對(duì)本實(shí)驗(yàn)有影響，不宜繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；
B、由于小明在操作過程中不慎將甲桶內(nèi)的1個(gè)D小球丟失，使甲桶內(nèi)D、d的比例改變，如果去掉乙桶內(nèi)的一個(gè)D小球，則乙桶內(nèi)D、d的比例也會(huì)改變，不宜繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；
C、將甲桶內(nèi)的一個(gè)d小球改為D小球，則D小球數(shù)目不變，但d小球數(shù)目減少了，不宜繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，C錯(cuò)誤；
D、將甲桶內(nèi)的一個(gè)d小球去掉，確保甲桶內(nèi)D：d之比為1：1，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的操作過中需要注意的細(xì)節(jié)，明確甲、乙小桶中摸出的D、d數(shù)量基本相等所表示的含義，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．“西湖春色歸，春水綠于染”和“苔痕印階綠，草色入簾青”分別描述了哪兩類植物大量繁殖后的自然景觀（　�。�
A．藻類植物、蕨類植物B．藻類植物、苔蘚植物
C．苔蘚植物、蕨類植物D．苔蘚植物、藻類植物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．香蕉是三倍體植物，只有果實(shí)，種子退化，其原因是（　　）
A．傳花粉的昆蟲少B．沒有進(jìn)行人工授粉
C．減數(shù)分裂不正常D．噴灑了植物生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)甲由①②兩部分組成，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若①、②為兩個(gè)DNA片段，則通過DNA連接酶可將其連接為甲
B．若①、②均為葡萄糖，則小麥幼苗體細(xì)胞中的甲為蔗糖
C．若圖中甲為ATP，①為腺苷，則②含有三個(gè)磷酸基團(tuán)
D．若圖中甲為氨基酸，②為R基，則①中的氨基和羧基都只有一個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．人體的內(nèi)環(huán)境是由①、②、③、④組成的
B．漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③，再進(jìn)入④
C．②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
D．血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是①→③→④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因的自發(fā)突變率雖然很低，但和所有的變異一樣都能為生物進(jìn)化提供原料
B．不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同，也可不同
C．環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變
D．隔離是物種形成的必要條件，因此不經(jīng)過生殖隔離不能形成新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．不同種的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同
B．同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同
C．兩種不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的作用效果可能相同
D．生長(zhǎng)素濃度越低對(duì)芽的促進(jìn)作用越明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分及結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　�。�
A．不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者
B．營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者
C．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包含生產(chǎn)者與消費(fèi)者兩種成分
D．生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）以上A-E細(xì)胞中具有同源染色體的細(xì)胞有ABD（用字母表示），理論上這種動(dòng)物可產(chǎn)生4種生殖細(xì)胞．
（2）B細(xì)胞有DNA8個(gè)，其子細(xì)胞為A（用字母表示）．
（3）D細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期，含有2對(duì)同源染色體，D細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞，其子細(xì)胞為C（用字母表示）．
（4）將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過程按分裂的順序連接起來（用字母和箭頭表示）A→D→C→E．

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