A. | 大力開展圍湖造田 | |
B. | 引進外來物種要嚴(yán)格評估 | |
C. | 建立自然保護區(qū),保護珍稀、瀕危物種 | |
D. | 規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期,適時地、有計劃地捕撈成魚 |
分析 本題主要考查生物多樣性的知識.
1、生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物(動物、植物、微生物)、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱.它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次.
2、生物多樣性的價值有包括直接使用價值(包括經(jīng)濟價值、欣賞價值、藥用價值和科學(xué)價值),間接使用價值(又叫生態(tài)功能),潛在使用價值.
3、保護生物多樣性的措施:(1)就地保護:主要形式是建立自然保護區(qū),是保護生物多樣性最有效的措施.(2)遷地保護:將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,是對就地保護的補充.(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護珍貴的遺傳資源.(4)加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護意識.
解答 解:A、圍湖造田破壞了生態(tài)環(huán)境,不利于生物多樣性的保護,A錯誤;
B、引進外來物種要嚴(yán)格評估,否則可能造成生物入侵,破壞生態(tài)環(huán)境,B正確;
C、建立自然保護區(qū),保護珍稀、瀕危物種是保護生物多樣性的主要措施,C正確;
D、規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期,適時地、有計劃地捕撈成魚有利于生物多樣性的保護,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生物多樣性保護的意義和措施,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值及保護生物多樣性的措施,明確生物多樣性的保護并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是合理的開發(fā)和利用,再運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中,蝌蚪的尾逐漸消失,與這一“自溶”現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是( )
A.線粒體 B.溶酶體 C.核糖體 D.高爾基體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑色 | B. | 紫色 | C. | 橘黃色 | D. | 磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用建立模型的方法,可以幫助人們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機制 | |
B. | 用50%酒精處理花生子葉,可以增大細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞 | |
C. | 用紙層析法,可以提取綠色植物細(xì)胞中的各種光合色素 | |
D. | 用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗,可以得到三倍體無子西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體 | B. | 合成性激素的場所是高爾基體 | ||
C. | .合成核酸水解酶的場所是溶酶體 | D. | 形成mRNA的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體不同部位的細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成的RNA完全不同 | |
B. | 生物體中的遺傳信息貯存在DNA分子中 | |
C. | 使用鹽酸能加速甲基綠進入細(xì)胞,并有利于甲基綠與DNA結(jié)合 | |
D. | 細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機體生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉菌具有生物膜系統(tǒng) | B. | 原核生物主要以DNA為遺傳物質(zhì) | ||
C. | 硝化細(xì)菌不能進行有氧呼吸 | D. | 真核生物細(xì)胞只進行有絲分裂 |
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