如圖表示兩個(gè)神經(jīng)元之間連接的一種形式,據(jù)圖判斷以下說法正確的是(  )
①電信號(hào)到達(dá)“1”時(shí),依賴“3”結(jié)構(gòu)中的化學(xué)物質(zhì)傳遞到②,但到達(dá)②時(shí)又轉(zhuǎn)換為電信號(hào)
②每個(gè)神經(jīng)元都只有一個(gè)軸突,但①結(jié)構(gòu)可以是多個(gè),因此1個(gè)神經(jīng)元可以與多個(gè)其他神經(jīng)元的②結(jié)構(gòu)構(gòu)成這種連接
③突觸的連接方式只有軸突-胞體
④同一個(gè)神經(jīng)元的末梢只能釋放一種遞質(zhì),或者是興奮性的,或者是抑制性的
⑤“3”結(jié)構(gòu)的形成,只由高爾基體產(chǎn)生
⑥正常情況下,一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放,產(chǎn)生一次突觸后電位變化.
A、①②③④B、①②④⑥
C、②④⑤⑥D、①②④⑤
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:本題是對(duì)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、突觸的結(jié)構(gòu)興奮在反射弧上的傳遞過程的綜合性考查,分析題圖可知,1是軸突末端,2是線粒體,3是突觸小炮,4是突觸前膜,5是突觸后膜,6是突觸后膜,①是突觸前神經(jīng)元的軸突,②突觸后神經(jīng)元的樹突.
解答: 解:①興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)元的軸突末端時(shí),突觸小體內(nèi)的突觸小炮釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜的電位變化,使突觸后膜所在的神經(jīng)元興奮或抑制,①正確;
②神經(jīng)元的突起包括一條長(zhǎng)的軸突和多條樹突,因此1個(gè)神經(jīng)元可以與多個(gè)其他神經(jīng)元的樹突形成軸突-樹突連接,②正確;
③突觸的連接方式有多種,主要是軸突-胞體型和軸突-樹突型,③錯(cuò)誤;
④同一個(gè)神經(jīng)元的末梢只能釋放一種遞質(zhì),或者是興奮性的,或者是抑制性的,④正確;
⑤突觸小泡不僅僅由高爾基體產(chǎn)生,突觸小泡的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體等有關(guān),⑤錯(cuò)誤;
⑥正常情況下,一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放,產(chǎn)生一次突觸后電位變化,⑥正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),突觸的結(jié)構(gòu)和功能,興奮在突觸間傳遞的過程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)相關(guān)知識(shí)的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)和興奮部位,細(xì)胞膜內(nèi)外電位分別是(  )
A、內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)負(fù)外正
B、內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)正外負(fù)
C、內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)負(fù)外正
D、內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下“神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息圖解”的有關(guān)說法中,正確的是( 。
A、靜息狀態(tài)下,突觸前膜和突觸后膜的膜兩側(cè)電位表現(xiàn)均為內(nèi)負(fù)外正
B、神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放到突觸間隙穿過了2層磷脂分子
C、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合是非特異性的
D、突觸前膜釋放的遞質(zhì)只可作用于神經(jīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物精原細(xì)胞的染色體上有2n個(gè)基因,DNA含量為6.4c(單位),則該生物肝細(xì)胞的染色體上含有基因數(shù)和DNA含量為( 。
A、n和3.2c
B、2n和3.2c
C、2n和6.4c
D、4n和12.8c

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科目:高中生物 來源: 題型:

假若沒有突變,下列各類細(xì)胞中,遺傳信息全部相同的是( 。
A、一個(gè)花藥中的全部花粉
B、一個(gè)蘋果內(nèi)全部種子
C、人體中全部皮膚細(xì)胞
D、多個(gè)精原細(xì)胞分裂形成的全部精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該圖一定不是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、結(jié)構(gòu)①.②和③都屬于生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體在代謝過程中能產(chǎn)生水的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
①葉綠體  ②核糖體  ③溶酶體  ④細(xì)胞核  ⑤中心體.
A、①②③B、①②⑤
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的方法( 。
A、單獨(dú)直接地觀察不同成分的作用
B、放射性同位素標(biāo)記法
C、病毒侵染法
D、雜交實(shí)驗(yàn)法

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶.該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到4個(gè)子代DNA分于相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G.推測(cè)“P”可能是( 。
A、胸腺嘧啶
B、胞嘧啶
C、胸腺嘧啶或腺嘌呤
D、胞嘧啶或鳥嘌呤

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同步練習(xí)冊(cè)答案