分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:分圖1表示利用基因工程技術(shù)將let一7基因?qū)敕伟┘?xì)胞的流程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②表示用胰蛋白酶處理組織細(xì)胞,使之成為單個(gè)細(xì)胞,再加細(xì)胞懸液進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程.
圖2表示let-7基因影響癌基因RAS的表達(dá)的原理,let-7基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物miRNA與RAS基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RAS mRNA結(jié)合,使RAS基因翻譯受到抑制,引起細(xì)胞中的RAS蛋白含量減少,進(jìn)而導(dǎo)致癌細(xì)胞增殖受到抑制.
解答 解:(1)過(guò)程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,在該過(guò)程中需要用同種限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)載體和含let-7基因的DNA片段進(jìn)行切割,以便于目的基因的插入.
(2)過(guò)程②表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)接觸抑制后可以用胰蛋白酶處理,使之分散成單個(gè)的細(xì)胞,之后分裝到其他培養(yǎng)瓶里面進(jìn)行傳代培養(yǎng).
(3)let-7基因需采用PCR技術(shù)擴(kuò)增,該過(guò)程需要用到耐高溫的DNA聚合酶.
故答案為:
(1)同種限制性核酸內(nèi)切酶 質(zhì)粒 含let-7基因的DNA片段
(2)胰蛋白酶
(3)PCR 耐高溫的DNA聚合
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的原理和技術(shù)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具和操作步驟.要求能分析圖1,準(zhǔn)確判斷各過(guò)程的名稱(chēng);掌握遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和表達(dá)過(guò)程,并能利用圖2信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖分解為丙酮酸 | B. | 丙酮酸分解成CO2 | ||
C. | 氫和氧結(jié)合成水 | D. | 丙酮酸轉(zhuǎn)變成乳酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸順序一定發(fā)生改變 | |
B. | 核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中完成翻譯過(guò)程 | |
C. | 同一個(gè)體的不同細(xì)胞內(nèi)不存在相同種類(lèi)的mRNA | |
D. | 基因復(fù)制過(guò)程需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA連接酶等發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝 | B. | 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的控制中心 | ||
C. | 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝 | D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該限制酶能識(shí)別的堿基序列是GAATTC,切點(diǎn)在G和A之間 | |
B. | 用此酶切割含有目的基因的片段時(shí),必須用相應(yīng)的限制酶切割運(yùn)載體,以產(chǎn)生與目的基因相同的黏性末端 | |
C. | 要把目的基因與運(yùn)載體“縫合”起來(lái),要用到基因工程的另一個(gè)工具--DNA聚合酶 | |
D. | 限制酶切割DNA分子時(shí),是破壞了同一條鏈上相鄰脫氧核苷酸之間的化學(xué)鍵而不是兩條鏈上互補(bǔ)配對(duì)的堿基之間的氫鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在顯微鏡下觀察此細(xì)胞,可以看到染色體、紡錘體、赤道板 | |
B. | 該細(xì)胞有絲分裂的后期會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板 | |
C. | 該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞中有8條染色體 | |
D. | 此時(shí)期是觀察染色體數(shù)目的最佳時(shí)期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 乙、丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AB段 | B. | BC段 | C. | CD段 | D. | DE段 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
受到寒冷刺激后,人體通過(guò)如下圖所示途徑使甲狀腺激素和腎上腺素增多。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的 調(diào)節(jié),過(guò)程①的調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為 ,
(2)當(dāng)皮膚中的冷覺(jué)感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮以 形式沿著傳人神經(jīng)傳導(dǎo),并在處完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元。
(3)過(guò)程②中下丘腦通過(guò)神經(jīng)細(xì)胞分泌的 作用于腎上腺,該物質(zhì)會(huì)引起腎上腺細(xì)胞
膜上的 打開(kāi),最終引起腎上腺素增多。
(4)在寒冷環(huán)境中待的時(shí)間過(guò)久,機(jī)體對(duì)葡萄糖的消耗量會(huì) ,為維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)
定,血液中隨之增加的激素有
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