分析 分析圖甲,表示二氧化碳吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,A點(diǎn)表示有氧呼吸的速率,B點(diǎn)表示光合作用速率與有氧呼吸速率相等,是光的補(bǔ)償點(diǎn),C是光的飽和點(diǎn);
分析圖乙,表示不同溫度下真光合速率和呼吸速率的變化曲線,凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率.
解答 解:(1)陽生植物和陰生植物相比,陽生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均高于陰生植物.甲圖中的刺槐為陽生植物,則陰生植物曲線與此相比較C點(diǎn)(光飽和點(diǎn))左移;在C光照強(qiáng)度下,限制光合速率的因素不再是光照強(qiáng)度,要使甲的光合作用強(qiáng)度增加,可以提高CO2濃度.
(2)由乙圖可知,溫度為5℃時(shí)植物的光合速率等于呼吸作用,該點(diǎn)狀態(tài)可用甲圖中B點(diǎn)表示,即光補(bǔ)償點(diǎn);40℃時(shí),植物體的真光合速率小于呼吸速率,因此植物不能顯示生長現(xiàn)象.
(3)大棚蔬菜在種植時(shí),白天應(yīng)在較大光照強(qiáng)度C點(diǎn)下,以增強(qiáng)光合作用;溫度應(yīng)在真正光合速率和呼吸速率的差值最大時(shí),即圖乙中的25℃時(shí)最好;并且采用無顏色的透明塑料薄膜才能提高產(chǎn)量.
故答案為:
(1)左 CO2濃度
(2)B 不能
(3)C 25 無
點(diǎn)評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,要求考生能夠準(zhǔn)確分析曲線圖,掌握曲線圖中各點(diǎn)表示的生理意義,并能夠運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一上11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述錯誤的是( )
A.標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B.若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭
C.將位于視野右上方的物像移向中央,應(yīng)向右上方移動裝片
D.轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,應(yīng)將所觀察物像移到視野中央
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學(xué)高二上第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)表明,K+不能通過磷脂雙分子層的人工膜,但如果在人工膜中加入少量的纈氨霉素(含12個(gè)氨基酸的脂溶性抗生素)時(shí),K+則可以通過膜從高濃度移向低濃度處,這種物質(zhì)通過膜的方式是( )
A.自由擴(kuò)散 B.協(xié)助擴(kuò)散
C.主動運(yùn)輸 D.胞吞作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 70千克 | B. | 140千克 | C. | 35千克 | D. | 105千克 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 公園 桃花林 一只黃鸝 | B. | 公園 各種青草 一只黃鸝 | ||
C. | 公園 桃花林 一只燕子 | D. | 公園 一群黃鸝 一只燕子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 室內(nèi)植物葉片偏黃 | |
B. | 室外植物葉片偏綠 | |
C. | 室外植物葉片紅蘿卜素含量>葉黃素含量 | |
D. | 室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量>葉綠素v含量 |
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