下列材料、儀器或試劑，與應(yīng)用匹配的是（ ）

A．西瓜汁──斐林試劑──檢測(cè)生物組織中的還原性糖

B．嫩綠的菠菜葉──層析液──分離和提取光合色素

C．口腔上皮細(xì)胞──健那綠染液──觀察DNA在細(xì)胞中的分布

D．新鮮菠菜葉──高倍顯微鏡──觀察葉綠體

D

【解析】

試題分析：西瓜汁中富含還原糖，但其本身的紅色對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的磚紅色有干擾現(xiàn)象，故A錯(cuò)誤。嫩綠的菠菜葉中含有葉綠素，但葉綠素的提取需要用提取液，層析液是用于分離色素，故B錯(cuò)誤�？谇簧掀ぜ�(xì)胞觀察DNA時(shí)應(yīng)用甲基綠染色，健那綠是對(duì)線粒體染色的，故C錯(cuò)誤。新鮮菠菜葉含有葉綠體，可以用高倍顯微鏡直接觀察，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查生物實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說—演繹”法。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A．“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中F2出現(xiàn)3∶1的性狀分離比”屬于孟德爾假說的內(nèi)容

B．“F1（Aa）能產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子（A：a=1：1）”屬于推理內(nèi)容

C．“決定相對(duì)性狀的遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在”屬于假說的內(nèi)容

D．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）回答與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的問題：

（1）人患感冒會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、鼻塞等癥狀，有人在剛剛有點(diǎn)發(fā)燒時(shí)就服用撲熱息痛藥，使體溫迅速下降。醫(yī)生認(rèn)為這樣的做法不可取，因?yàn)橐欢ㄏ薅葍?nèi)的發(fā)熱是機(jī)體的良性反應(yīng)，是人體 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)維持機(jī)體穩(wěn)定的集中體現(xiàn)。

（2）試列舉發(fā)燒現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí)，細(xì)胞中線粒體釋放的能量與抵御病原體攻擊有關(guān)的三種特殊作用：

、 、 。

（3）在發(fā)燒期間，產(chǎn)熱部位主要是機(jī)體的 ，此時(shí)甲狀腺激素的分泌受 激素間接控制而增加。

（4）在寒冷條件下，由于寒冷的刺激引起皮膚立毛肌收縮，從而使皮膚起雞皮疙瘩，其反射弧為 。

（5）若破壞小鼠的下丘腦，與正常鼠相比較，除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外，還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀？ （答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省天水市高三第五次檢測(cè)考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定

B．�；~塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理

C．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間，不會(huì)發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間

D．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三12月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）完成關(guān)于基因的部分探索歷程的填空。

（1）在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生。利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌，有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生，但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為 型，否定了這種說法。

（2）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用 排列順序的多樣性來解釋DNA分子的多樣性。進(jìn)而科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)基因是DNA上 的片段。

（3）以下是基因控制生物體性狀的實(shí)例,乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如下圖。

①以上實(shí)例體現(xiàn)了基因通過控制 ，進(jìn)而控制生物體的性狀。

②有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅，我們稱為“紅臉人”。 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)“紅臉人”體內(nèi)只有ADH，則“紅臉人”的基因型有 種。此外還有一種人既有ADH，又有ALDH，號(hào)稱“千杯不醉”，他們的基因型為________________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高考模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（20分）I．（10分）紫杉醇是從紅豆杉樹皮中提取的高效抗癌物質(zhì)，細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)紫杉醇是擴(kuò)大紫杉醇來源的重要途徑。

（1）研究人員將細(xì)胞培養(yǎng)液分別置于低溫條件下處理12h、24h后分別取樣計(jì)算分裂指數(shù)，步驟如下：

①制片：取紅豆杉細(xì)胞培養(yǎng)液，滴一滴細(xì)胞懸浮液于載玻片上，加上 染色，幾分鐘后，蓋上蓋玻片，輕輕壓片。

②觀察并記錄：上圖所示視野中a細(xì)胞所指的細(xì)胞時(shí)期是____ ，為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué)，統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意 ，本實(shí)驗(yàn)提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳處理組合是____ （溫度及處理時(shí)間）。

（2）已知大蒜素具有與紫杉醇相似的抗癌作用，為探究紫杉醇與大蒜素聯(lián)合使用對(duì)癌細(xì)胞的殺傷作用，應(yīng)設(shè)計(jì)若干個(gè)培養(yǎng)組，對(duì)照組加入的是供選材料和試劑A+B，其它各組分別是____。

供選材料：A．卵巢癌細(xì)胞株SKOV3

供選試劑：B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液 C．生理鹽水 D．紫杉醇 E．大蒜素

Ⅱ．（10分）大麥種子結(jié)構(gòu)如下圖，其中胚乳中含有大量的淀粉．有同學(xué)對(duì)大麥種子進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)組別l和組別2的結(jié)果說明赤毒素由大麥種子的_ ___產(chǎn)生，然后誘導(dǎo)合成____ ，使儲(chǔ)藏的淀粉分解。

（2）大麥種子去胚后，加赤霉素處理，其中的淀粉 （會(huì)，不會(huì)）被分解。

（3）大麥種子去糊粉層后，再加赤霉素處理，其中的淀粉___ （會(huì)，不會(huì)）被分解。

（4）實(shí)驗(yàn)組別1和組別3的結(jié)果說明 。

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科目：高中生物 來源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分） 科研人員為了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和濃度對(duì)藍(lán)莓組培苗生根的影響，開展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。具體方法如下：

①選用生長(zhǎng)良好、生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用。

②采用不同的處理方法，對(duì)制備好的單苗段進(jìn)行處理。方法I是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上。方法II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中。

③培養(yǎng)至12d、18d和30d，統(tǒng)計(jì)生根率，記錄的數(shù)據(jù)如下表。

方法

組別

IBA濃度(mg／L)

12d生根率(％)

18d生根率(％)

30d生根率(％)

Ⅰ

1

0

O

1

1

2

0.O5

O

20

74

3

0.1

O

12

50

4

0.2

O

l1

48

5

0.5

0

10

47

Ⅱ

6

0

0

1

1

7

200

70

100

100

8

500

4

90

91

9

1000

0

87

88

（1）在本實(shí)驗(yàn)中，每組別都要選取多根單苗段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 。

（2）在方法Ⅰ中，IBA濃度為0.5 mg／L時(shí)，對(duì)誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起 作用。若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是 。

（3）使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓單苗段生根時(shí)，采用方法 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好，原因是使用該處理方法時(shí)，在 、 等方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

（4）有人提出單苗段生根可能需要光照，為此設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

①將用適宜濃度IBA溶液處理過的單苗段隨機(jī)均分為甲、乙兩組，分別接種到基本培養(yǎng)基中。

②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組 。

③培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì) 。

④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。

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科目：高中生物 來源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述，正確的是

A．頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素合成受到抑制

B．頂芽合成的生長(zhǎng)素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

C．植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性

D．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的作用效果可能相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因沉默是指生物體中特定基因由于種種原因不表達(dá)。某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是( )

A．鄰近基因指導(dǎo)合成的反義RNA是通過逆轉(zhuǎn)錄過程

B．與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的RNA有兩種，即mRNA、rRNA

C．與鄰近基因和抑癌基因相比，組成圖中雜交分子的堿基有A、G、C、T、U五種

D．細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時(shí)過程Ⅱ被抑制

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