10．生態(tài)系統(tǒng)中，以CO2的循環(huán)開(kāi)始于（　　）
A．CO2在生物體的內(nèi)擴(kuò)散作用B．綠色植物固定CO2的光合作用
C．各種動(dòng)物對(duì)有機(jī)物的同化作用D．生物分解有機(jī)物的呼吸作用

分析 大氣中的二氧化碳通過(guò)綠色植物的光合作用和某些微生物的化能合成作用進(jìn)入生物群落，生物群落的碳元素通過(guò)動(dòng)植物的呼吸作用和分解者的分解作用返回大氣．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物通過(guò)光合作用使CO2進(jìn)入生物群落，通過(guò)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的呼吸作用以及化石燃料的燃燒等使CO2釋放到大氣中去，進(jìn)行循環(huán)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能，尤其是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，能準(zhǔn)確判斷生態(tài)系統(tǒng)中各成分的作用，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．美國(guó)科學(xué)家詹姆斯•羅斯曼、蘭迪•謝克曼以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯•聚德霍夫由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制，而共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)．細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過(guò)囊泡進(jìn)行，如圖1中的各種小球形結(jié)構(gòu)．圖1和圖2分別表示兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖，A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)的四種細(xì)胞器，a、b表示大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的兩種特殊方式，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）寫出下列字母所標(biāo)注的細(xì)胞器名稱：[A]高爾基體；[B]核糖體；[C]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；[D]溶酶體．
（2）“a”表示的大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式稱為胞吐．
（3）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，所以不能稱之為細(xì)胞器．圖1所示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜；圖2所示細(xì)胞中屬于囊泡的是轉(zhuǎn)運(yùn)小泡、穿梭小泡、分泌小泡、內(nèi)吞泡．
（4）詹姆斯•羅斯曼囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌ⅰ靶敦洝�，是由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”，能識(shí)別相應(yīng)受體．這種“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（或糖蛋白）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列能完成生物體一切生理功能的細(xì)胞是（　�。�
A．變形蟲B．人的紅細(xì)胞
C．人的口腔上皮細(xì)胞D．根細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)，使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀，從而形成生物大分子．生物大分子在生物體生命活動(dòng)中具有重要的作用．以上事實(shí)可以說(shuō)明（　　）
①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的
③碳元素是各種大分子化合物中數(shù)量最多的元素
④碳元素是組成生物體有機(jī)化合物的最基本元素．
A．②③④B．③④C．①②④D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人體受到H1N1流感病毒刺激后會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)其受到同種H1N1流感病毒第二次刺激后，會(huì)發(fā)生（　�。�
A．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度增加
B．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng)，機(jī)體抗體濃度增加定時(shí)檢測(cè)
C．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度減少
D．憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變，機(jī)體抗體濃度減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)據(jù)下式回答與基因工程有關(guān)的問(wèn)題：
甲種生物的蛋白質(zhì)mRNA$\stackrel{①}{→}$目的基因$\stackrel{②}{→}$與質(zhì)粒DNA重組$\stackrel{③}{→}$導(dǎo)入乙種生物的細(xì)胞$\stackrel{④}{→}$獲得甲種生物的蛋白質(zhì)
（1）①過(guò)程屬于中心法則中的逆轉(zhuǎn)錄，②過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶；
（2）如果乙種生物為細(xì)菌，則在導(dǎo)入目的基因之前需要先用氯化鈣處理細(xì)菌，其目的是使細(xì)菌變?yōu)楦惺軕B(tài)細(xì)胞；
（3）如果乙種生物為植物，則需要構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒，利用Ti質(zhì)粒作為載體是由于該質(zhì)粒上具有T-DNA，它能將目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體上；
（4）檢測(cè)乙種生物細(xì)胞中是否產(chǎn)生了甲種生物蛋白質(zhì)的方法是抗原-抗體雜交．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研（3月份）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、熔化、倒平板、滅菌

B．將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯

C．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板

D．待平板冷卻凝固約5～10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一下入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖，下列敘述正確的是（ ）

A．圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B．圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時(shí)7處的濃度一定大于6處的濃度

C．圖中1是細(xì)胞壁，6處充滿了蔗糖溶液

D．圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中，其顏色逐漸變淺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A．離子只能通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式進(jìn)出細(xì)胞
B．能量供應(yīng)不足將影響各種大小分子的進(jìn)出
C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素不需要載體和能量
D．用蛋白酶處理細(xì)胞后，主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散都將受到影響

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