下列關(guān)于人類(lèi)探究遺傳奧秘歷程中所用的實(shí)驗(yàn)方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
B、孟德?tīng)栐谝酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料研究遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法
C、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)時(shí),運(yùn)用了類(lèi)比推理的方法
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)分為格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有采用放射性同位素標(biāo)記法.
2、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)取得成功的原因是:(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對(duì)相對(duì)性狀,再研究多對(duì)相對(duì)性狀).(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
3、薩頓采用類(lèi)比推理法提出了“基因位于染色體上”的假說(shuō),之后摩爾根采用“假說(shuō)-演繹法”證明基因在染色體上.
解答: 解:A、格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有采用放射性同位素標(biāo)記法,A錯(cuò)誤;
B、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)成功的原因是一是他運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,B正確;
C、薩頓采用類(lèi)比推理法提出了“基因位于染色體上”的假說(shuō),C正確;
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法,構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程等,要求考生識(shí)記肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化過(guò)程,明確該實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有采用放射性同位素標(biāo)記法;識(shí)記基因在染色體上的探索歷程;識(shí)記DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,圖1表示某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖2表示處于有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、圖1中DE段可表示細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的精確平均分配
B、圖2中細(xì)胞處于圖1中的BC段
C、圖2中細(xì)胞含8條染色單體、8個(gè)DNA分子
D、圖1中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組對(duì)一淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了探究,假如你是其中一員,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
,其物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是
 

(2)測(cè)定處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某種群的種群密度最好用
 
法.
(3)從該湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于6對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為l2mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于6種光照強(qiáng)度下(以字母表示),24h后,實(shí)測(cè)獲得6對(duì)玻璃瓶?jī)?nèi)溶解氧的含量.
光照強(qiáng)度(klx) 0 a b c d e
白瓶溶氧量mg/L 6 12 16 24 30 30
黑屏溶氧量mg/L 6 6 6 6 6 6
①黑瓶中溶解氧的含量降低為6mg/L的原因是:
 
,該瓶中所有生物的呼吸消耗02量為
 
/mg/L/24h.
②當(dāng)某水層光照強(qiáng)度為c時(shí),白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
/mg/L/24h.光照強(qiáng)度至少為
 
klx時(shí),該水層產(chǎn)氧量維持生物耗氧量所需.當(dāng)光照強(qiáng)度為
 
klx時(shí),溫度也適宜,再增加光照強(qiáng)度,瓶中的溶解氧的含量也不會(huì)增加,此時(shí)限制光合作用的生態(tài)因子是
 

③若將a光照下的白瓶置于d光照下,瓶中植物細(xì)胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量變化為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在蛙的繁殖季節(jié)里,若一只雌蛙產(chǎn)卵1000粒,雄蛙產(chǎn)生精子100萬(wàn)個(gè),從理論上推算,雌蛙卵巢中的初級(jí)、次級(jí)卵母細(xì)胞和雄蛙精巢中的初級(jí)、次級(jí)精母細(xì)胞數(shù)分別為( 。
A、1000、2000和25萬(wàn)、50萬(wàn)
B、1000、2000和50萬(wàn)、50萬(wàn)
C、2000、1000和25萬(wàn)、25萬(wàn)
D、1000、1000和25萬(wàn)、50萬(wàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)甲、乙、丙三圖的分析,正確的是( 。
A、若甲細(xì)胞為有絲分裂過(guò)程中的某階段,隨后細(xì)胞中可能會(huì)出現(xiàn)核膜、核仁
B、若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,隨后細(xì)胞中可能發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,細(xì)胞中可能發(fā)生同源染色體的分離
D、若圖丙表示花藥內(nèi)的幾種細(xì)胞,b組細(xì)胞中可能出現(xiàn)四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、O是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素
B、脂肪中只含C、H、O三種元素
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氫自氨基酸的羧基
D、組成RNA和DNA的元素種類(lèi)不同,堿基種類(lèi)不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶和ATP在生命活動(dòng)中至關(guān)重要,以下關(guān)于酶和ATP的敘述中正確的是( 。
A、具有催化功能的酶都由氨基酸通過(guò)脫水縮合形成
B、遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵含有能量較多,且更為穩(wěn)定
C、酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、酶在合成時(shí)需要ATP,ATP在水解和合成時(shí)也需要酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)雙鏈DNA分子中,C和G共400個(gè),以其中的一條鏈為模板可合成一個(gè)由兩條肽鏈組成,含198個(gè)肽鍵的蛋白質(zhì)分子.問(wèn)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中A和U至少有( 。
A、200個(gè)B、400個(gè)
C、600個(gè)D、800個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述中,不正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B、核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C、淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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