下列關(guān)于人類探究遺傳奧秘歷程中所用的實驗方法的敘述,錯誤的是(  )
A、格里菲思進行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗時,運用了放射性同位素標記法
B、孟德爾在以豌豆為實驗材料研究遺傳規(guī)律時,運用了統(tǒng)計學(xué)的方法
C、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了類比推理的方法
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時,運用了構(gòu)建物理模型的方法
考點:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗分為格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗,這兩個實驗都沒有采用放射性同位素標記法.
2、孟德爾遺傳實驗取得成功的原因是:(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).(3)利用統(tǒng)計學(xué)方法.(4)科學(xué)的實驗程序和方法.
3、薩頓采用類比推理法提出了“基因位于染色體上”的假說,之后摩爾根采用“假說-演繹法”證明基因在染色體上.
解答: 解:A、格里菲思進行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗時,沒有采用放射性同位素標記法,A錯誤;
B、孟德爾遺傳實驗成功的原因是一是他運用了統(tǒng)計學(xué)的方法,B正確;
C、薩頓采用類比推理法提出了“基因位于染色體上”的假說,C正確;
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時,運用了構(gòu)建物理模型的方法,構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,D正確.
故選:A.
點評:本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上的探索歷程等,要求考生識記肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化過程,明確該實驗并沒有采用放射性同位素標記法;識記基因在染色體上的探索歷程;識記DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖1表示某高等動物細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖2表示處于有絲分裂某個時期的細胞圖象.下列說法中正確的是(  )
A、圖1中DE段可表示細胞中遺傳物質(zhì)的精確平均分配
B、圖2中細胞處于圖1中的BC段
C、圖2中細胞含8條染色單體、8個DNA分子
D、圖1中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組對一淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行了探究,假如你是其中一員,請回答下列問題:
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
,其物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是
 

(2)測定處于第四營養(yǎng)級的某種群的種群密度最好用
 
法.
(3)從該湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于6對黑白瓶中,剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為l2mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于6種光照強度下(以字母表示),24h后,實測獲得6對玻璃瓶內(nèi)溶解氧的含量.
光照強度(klx) 0 a b c d e
白瓶溶氧量mg/L 6 12 16 24 30 30
黑屏溶氧量mg/L 6 6 6 6 6 6
①黑瓶中溶解氧的含量降低為6mg/L的原因是:
 
,該瓶中所有生物的呼吸消耗02量為
 
/mg/L/24h.
②當某水層光照強度為c時,白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
/mg/L/24h.光照強度至少為
 
klx時,該水層產(chǎn)氧量維持生物耗氧量所需.當光照強度為
 
klx時,溫度也適宜,再增加光照強度,瓶中的溶解氧的含量也不會增加,此時限制光合作用的生態(tài)因子是
 

③若將a光照下的白瓶置于d光照下,瓶中植物細胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量變化為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在蛙的繁殖季節(jié)里,若一只雌蛙產(chǎn)卵1000粒,雄蛙產(chǎn)生精子100萬個,從理論上推算,雌蛙卵巢中的初級、次級卵母細胞和雄蛙精巢中的初級、次級精母細胞數(shù)分別為( 。
A、1000、2000和25萬、50萬
B、1000、2000和50萬、50萬
C、2000、1000和25萬、25萬
D、1000、1000和25萬、50萬

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對甲、乙、丙三圖的分析,正確的是( 。
A、若甲細胞為有絲分裂過程中的某階段,隨后細胞中可能會出現(xiàn)核膜、核仁
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,隨后細胞中可能發(fā)生染色體著絲點分裂
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,細胞中可能發(fā)生同源染色體的分離
D、若圖丙表示花藥內(nèi)的幾種細胞,b組細胞中可能出現(xiàn)四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞中元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、O是構(gòu)成細胞的最基本元素
B、脂肪中只含C、H、O三種元素
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氫自氨基酸的羧基
D、組成RNA和DNA的元素種類不同,堿基種類不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶和ATP在生命活動中至關(guān)重要,以下關(guān)于酶和ATP的敘述中正確的是( 。
A、具有催化功能的酶都由氨基酸通過脫水縮合形成
B、遠離腺苷的高能磷酸鍵含有能量較多,且更為穩(wěn)定
C、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、酶在合成時需要ATP,ATP在水解和合成時也需要酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個雙鏈DNA分子中,C和G共400個,以其中的一條鏈為模板可合成一個由兩條肽鏈組成,含198個肽鍵的蛋白質(zhì)分子.問轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中A和U至少有(  )
A、200個B、400個
C、600個D、800個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述中,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B、核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C、淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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