某興趣小組對(duì)一淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了探究,假如你是其中一員,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
,其物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是
 

(2)測(cè)定處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某種群的種群密度最好用
 
法.
(3)從該湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于6對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為l2mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于6種光照強(qiáng)度下(以字母表示),24h后,實(shí)測(cè)獲得6對(duì)玻璃瓶?jī)?nèi)溶解氧的含量.
光照強(qiáng)度(klx) 0 a b c d e
白瓶溶氧量mg/L 6 12 16 24 30 30
黑屏溶氧量mg/L 6 6 6 6 6 6
①黑瓶中溶解氧的含量降低為6mg/L的原因是:
 
,該瓶中所有生物的呼吸消耗02量為
 
/mg/L/24h.
②當(dāng)某水層光照強(qiáng)度為c時(shí),白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
/mg/L/24h.光照強(qiáng)度至少為
 
klx時(shí),該水層產(chǎn)氧量維持生物耗氧量所需.當(dāng)光照強(qiáng)度為
 
klx時(shí),溫度也適宜,再增加光照強(qiáng)度,瓶中的溶解氧的含量也不會(huì)增加,此時(shí)限制光合作用的生態(tài)因子是
 

③若將a光照下的白瓶置于d光照下,瓶中植物細(xì)胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量變化為
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;其中生產(chǎn)者為主要成分,被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的基石;生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為食物鏈和食物網(wǎng),它是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道.
2、黑白瓶實(shí)驗(yàn)中,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶,黑瓶中的生物呼吸消耗氧氣,沒(méi)有光照,植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,只有呼吸作用,所以呼吸作用量=黑瓶中溶解氧的變化.白瓶既能光合作用又能呼吸作用,所以?xún)艄夂献饔昧?白瓶中溶解氧的變化.真正光合量(總光合量)=白瓶中溶解氧的變化+黑瓶中溶解氧的變化.
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;其中生產(chǎn)者為主要成分,被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的基石;生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為食物鏈和食物網(wǎng),它是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道.
(2)第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為肉食動(dòng)物,活動(dòng)能力較強(qiáng),故測(cè)定該種群的種群密度應(yīng)用標(biāo)志重捕法.
(3)①黑瓶中的生物呼吸消耗氧氣,沒(méi)有光照,植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,所以黑瓶中溶解氧的含量降低為6mg/L;該瓶中所有生物細(xì)胞在24 h內(nèi)呼吸消耗的O2量為12-6=6mg/L.
②當(dāng)水層光照強(qiáng)度為c時(shí),在24h內(nèi)白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為24-12+6=18mg/L,光照強(qiáng)度至少為a時(shí),經(jīng)過(guò)24小時(shí)以后,瓶中的氧氣量沒(méi)有發(fā)生變化,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量,該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需.當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),再增加光照強(qiáng)度,瓶中溶解氧含量也不會(huì)增加,說(shuō)明此時(shí)限制光合作用的生態(tài)因子已不是光照強(qiáng)度,而是C02濃度等.
③從a到d,光照由弱變強(qiáng)時(shí),在光反應(yīng)中[H]和ATP的生成量增多.直接導(dǎo)致暗反應(yīng)中C3化合物的還原反應(yīng)增強(qiáng),則這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物C3化合物消耗增多,剩余的相對(duì)減少;生成物C5和(CH2O)生成量增多.所以C3的含量減少,C5的含量增多.
故答案為:(1)生產(chǎn)者  食物鏈和食物網(wǎng)  
(2)標(biāo)志重捕  
(3)①?zèng)]有光照,不能進(jìn)行光合作用,其內(nèi)生物進(jìn)行呼吸作用消耗了一部分氧氣    6  
②18  a    d   C02濃度  
③三碳化合物減少,五碳化合物增加.
點(diǎn)評(píng):本題為光合作用和呼吸作用的綜合題目,解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分真正的光合作用和凈光合作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,寒流會(huì)造成農(nóng)作物寒害或凍害,科學(xué)家們認(rèn)為低溫危害可能是破壞了膜系統(tǒng)的功能.據(jù)此分析,寒害或凍害對(duì)下列哪項(xiàng)生理作用的影響可能最。ā 。
A、擴(kuò)散作用B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、滲透作用D、光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹。―DTT)和矮稈不抗銹。╠dtt)進(jìn)行育種時(shí),一種方法是雜交得到F1,F(xiàn)1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株.下列敘述正確的是( 。
A、前一種方法所得的F2中重組類(lèi)型、純合子各占
5
8
、
1
4
B、后一種方法所得的相應(yīng)植株中可用于生產(chǎn)的類(lèi)型比例為
2
3
C、前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合
D、后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問(wèn)題:

(1)A一般是指
 
;E在植物細(xì)胞中是指
 

(2)F是主要指
 
,它由
 
元素組成.
(3)C的結(jié)構(gòu)通式是
 
,C通過(guò)
 
過(guò)程形成G.
(4)D是指
 
,其獨(dú)有的堿基是
 
(寫(xiě)中文名稱(chēng)),H主要分布在
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體小腸上皮細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,“●”表示葡萄糖分子,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(在方括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字,在橫線上面寫(xiě)上相應(yīng)的文字)
(1)圖中①②所指的物質(zhì)分別是
 
 
,其中
 
是細(xì)胞的基本支架;而另一種物質(zhì)的多個(gè)分子分別鑲在表面、或以不同的深度嵌入或橫跨細(xì)胞膜的基本支架.
(2)人體小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是
 
,葡萄糖通過(guò)該細(xì)胞膜時(shí)需要膜上的
 
協(xié)助,此外還需要消耗細(xì)胞代謝中產(chǎn)生的
 

(3)低溫下,編號(hào)①排列整齊.但溫度上升后,會(huì)出現(xiàn)排列不整齊現(xiàn)象,其厚度也會(huì)減小,這說(shuō)明①結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是有一定的
 
性的.
(4)在物質(zhì)通過(guò)該結(jié)構(gòu)時(shí),②起著
 
作用,使細(xì)胞膜具有
 
性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題.
使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納:
實(shí)驗(yàn) 觀察對(duì)象 染色劑 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 蘇丹Ⅲ 脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 吡羅紅
甲基綠
染成綠色的主要分布在細(xì)胞質(zhì),染成紅色的主要分布在細(xì)胞核
人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,正確的有
 
(從實(shí)驗(yàn)序號(hào)①②③中選填).
(2)實(shí)驗(yàn)①在染色之后,用吸水紙吸去染液,再滴加1~2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)②中使用了一定濃度的鹽酸處理,目的是:改變
 
的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的
 
分離.
(4)實(shí)驗(yàn)③在低倍鏡下觀察到整個(gè)視野中共有400個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變,物鏡由10×換為40×,則視野中最多能看到
 
個(gè)細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間的關(guān)系敘述,其中不正確的是( 。
A、生物體的性狀是由單個(gè)基因控制的
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
C、基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成實(shí)現(xiàn)的
D、蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類(lèi)探究遺傳奧秘歷程中所用的實(shí)驗(yàn)方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
B、孟德?tīng)栐谝酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料研究遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法
C、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)時(shí),運(yùn)用了類(lèi)比推理的方法
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體某細(xì)胞及發(fā)生在其中的部分代謝過(guò)程,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、該細(xì)胞既能合成膽固醇,又能將多余膽固醇加工后再排出體外
B、該細(xì)胞合成的甘油三酯以低密度脂蛋白的形式運(yùn)送至血液
C、在該細(xì)胞中,甘油轉(zhuǎn)變成丙酮酸后,才能進(jìn)入糖代謝
D、該細(xì)胞中的代謝受胰高血糖素的調(diào)節(jié)

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