馬和驢雜交產(chǎn)生的后代騾子沒有生殖能力，這屬于（　　）
A、地理隔離B、種群隔離
C、自然隔離D、生殖隔離
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：騾體內(nèi)的63條染色體有32條來自于馬，31來自于驢，因此這63條染色體中沒有同源染色體，因此騾不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞，因此無生殖能力．從而證明馬和驢之間存在生殖隔離．
解答： 解：馬和驢屬于兩個(gè)物種，雜交后代騾子不育，說明馬和驢之間存在生殖隔離．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化論中隔離與物種的形成，重在考查學(xué)生的理解能力和分析問題的能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

近十年來，動(dòng)物細(xì)胞工程發(fā)展出一系列的技術(shù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等技術(shù)的基礎(chǔ)是
 
．
（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是
 
．
（3）克隆動(dòng)物是通過
 
方法得到的，供體細(xì)胞一般都選擇傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是
 
．
（4）已知IgG抗體能消除狂犬病病毒．特異性IgG抗體獲取也可用單克隆抗體制備法，下面是單克隆抗體的制備過程示意圖，請(qǐng)回答下列問題．
①從小鼠的脾臟中取得B淋巴細(xì)胞之前，給小鼠注射的物質(zhì)A是
 
．
②動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)方法外，還可以采用滅活的病毒．從分子水平解釋滅活的病毒作用機(jī)理是
 
．
③根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中HAT培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
④B過程的目的是
 
．
⑤單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　　）
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需的CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH
B、通常將動(dòng)物組織細(xì)胞消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
C、細(xì)胞癌變通常發(fā)生在原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
D、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至10～50代左右時(shí)，部分細(xì)胞核型可能發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各雜交組合中，屬測(cè)交的一組是（　�。�
A、Aabb×aaBB
B、AaBb×AaBb
C、AaBb×aabb
D、AABb×aaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

2014年8月28日，世界衛(wèi)生組織通報(bào)西非埃博拉疫情時(shí)稱：已經(jīng)有3069人感染埃博拉病毒，其中1552人死亡，而實(shí)際感染人數(shù)可能是已報(bào)告病例的數(shù)倍，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列說法正確的是（　�。�
A、當(dāng)埃博拉病毒感染人體時(shí)，機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞
B、健康人體產(chǎn)生的部分激素能特異性識(shí)別埃博拉病毒并抑制其增值
C、效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可進(jìn)入宿主細(xì)胞清除寄生在細(xì)胞內(nèi)的埃博拉病毒
D、埃博拉病毒侵入人體時(shí)，相應(yīng)的感受器興奮并將信息傳遞至大腦皮層引起免疫應(yīng)答

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”的理解正確的是（　�。�
A、能產(chǎn)生有生物學(xué)功能的RNA的DNA片段
B、能產(chǎn)生酶或蛋白質(zhì)的DNA片段
C、能催化某一生化反應(yīng)的DNA片段
D、能控制一個(gè)性狀的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過程具有重要作用，與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)構(gòu)成完整的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B、特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫
C、免疫功能過強(qiáng)或過弱，都會(huì)引起機(jī)體功能紊亂
D、免疫系統(tǒng)受損不可能引發(fā)癌癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、大腦皮層言語區(qū)的損傷會(huì)導(dǎo)致特有的各種言語活動(dòng)功能障礙
B、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
C、當(dāng)言語區(qū)中H區(qū)受損時(shí)，患者將不會(huì)講話
D、長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于艾滋病的敘述中正確的是（　�。�
A、可通過握手傳播
B、人體感染HIV后潛伏期可達(dá)2～10年
C、艾滋病患者的根本原因是病毒感染，艾滋病通過母嬰間遺傳
D、HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是攻擊B細(xì)胞和T細(xì)胞，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能

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