A. | 那個(gè)性狀對(duì)環(huán)境有很大的適應(yīng)性 | |
B. | 該種群的全體成員都是那個(gè)性狀的純合子 | |
C. | 那個(gè)變異性狀是由環(huán)境條件引起的 | |
D. | 控制那個(gè)性狀的基因是隱性的 |
分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變,可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇使具有有利于變異的個(gè)體生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)增大,相應(yīng)的基因頻率增加,具有不利變異的生物個(gè)體生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)減少,不利變異的基因頻率減小,因此,自然選擇通過定向改變種群的基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化.
解答 解:根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容推斷:某一個(gè)種群中某種可遺傳的變異性狀出現(xiàn)的頻率增加,很可能是該變異適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境,控制該變異的基因的基因頻率增大.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生物進(jìn)化問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂山期末)下列支持生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的依據(jù),錯(cuò)誤的是( )
A.反射活動(dòng) B.生殖發(fā)育 C.細(xì)胞分裂 D.病毒獨(dú)立生活
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濾紙上幾種色素會(huì)擴(kuò)散不均勻而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
B. | 濾紙上的濾液細(xì)線會(huì)變粗而使色素太分散 | |
C. | 色素會(huì)溶解在層析液中而使實(shí)驗(yàn)失敗 | |
D. | 濾紙上的幾種色素會(huì)混合起來不分散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口劇增,呼出的二氧化碳增多 | |
B. | 化石燃料的燃燒和自然資源的不合理利用 | |
C. | 大量生物遭滅絕 | |
D. | 自然因素破壞了生態(tài)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 26% | B. | 24% | C. | 48% | D. | 76% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程育種 | B. | 雜交育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 誘變育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三圖中的D和d都代表一段有遺傳效應(yīng)的DNA | |
B. | 甲、乙、丙三圖中都有同源染色體和等位基因 | |
C. | 甲、乙、丙三圖中DNA制一次細(xì)胞分裂一次 | |
D. | 孟德爾定律發(fā)生于甲、乙、丙圖所示的過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
時(shí)間(分鐘) 溫度 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
4℃ | 0 | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
10℃ | 0.2 | 1.0 | 1.9 | 3.1 | 4.0 |
20℃ | 0.4 | 1.3 | 2.2 | 3.3 | 4.5 |
35℃ | 0.7 | 1.4 | 2.8 | 4.4 | 5.0 |
55℃ | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
A. | 實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液作煮沸處理,以除去氧氣和滅菌 | |
B. | 表中數(shù)據(jù)可以表示酵母菌無氧呼吸所產(chǎn)生的CO2的量 | |
C. | 在一定范圍內(nèi),隨著溫度升高,酵母菌的無氧呼吸強(qiáng)度越來越大 | |
D. | 35℃最有利于酵母菌的無氧呼吸,隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,液滴右移的速率越來越大 |
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