19.無(wú)尾貓是一種觀賞貓,貓的無(wú)尾、有尾是一對(duì)相對(duì)性狀,控制這一性狀的遺傳因子位于常染色體上.為了選育純種的無(wú)尾貓,讓無(wú)尾貓自交多代,但是發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約$\frac{1}{3}$的有尾貓,其余均為無(wú)尾貓.回答下列問(wèn)題:
(1)貓的無(wú)尾、有尾這一對(duì)相對(duì)性狀中,無(wú)尾是顯性性狀,其遺傳符合分離定律.
(2)無(wú)尾貓自交后代中,有尾貓和無(wú)尾貓均有這一現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做性狀分離.
(3)題目中所描述的遺傳現(xiàn)象,說(shuō)明無(wú)尾貓存在無(wú)尾貓存在顯性純合致死的現(xiàn)象.因此,不能(填“能”、“不能”)選育出無(wú)尾貓的純合子.
(4)用測(cè)交實(shí)驗(yàn)方法,能更好地驗(yàn)證你的結(jié)論,具體方法是讓無(wú)尾貓與有尾貓進(jìn)行交配,觀察后代的表現(xiàn)型.

分析 讓無(wú)尾貓自交多代,發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約$\frac{1}{3}$的有尾貓,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明無(wú)尾相對(duì)于有尾是顯性性狀(用A、a表示),則親本無(wú)尾貓的基因型均為Aa,根據(jù)基因分離定律,它們后代的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,其中有尾貓占$\frac{1}{4}$,而每一代中總會(huì)出現(xiàn)約$\frac{1}{3}$的有尾貓,說(shuō)明AA純合致死.

解答 解:(1)無(wú)尾貓自交多代,后代中既有有尾貓,也有無(wú)尾貓,故說(shuō)明無(wú)尾是顯性性狀,其遺傳符合基因的分離定律.
(2)無(wú)尾貓自交后代中,有尾貓和無(wú)尾貓均有這一現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做性狀分離,其實(shí)質(zhì)是在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離分別進(jìn)入到不同配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
(3)無(wú)尾貓自交多代,但是發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約$\frac{1}{3}$的有尾貓,其余均為無(wú)尾貓,說(shuō)明無(wú)尾貓存在顯性純合致死的現(xiàn)象.因此,不能選育出無(wú)尾貓的純合子.
(4)驗(yàn)證分離定律的方法一般用測(cè)交法,即讓無(wú)尾貓與有尾貓進(jìn)行交配,觀察后代的表現(xiàn)型.
故答案為:
(1)無(wú)尾        分離
(2)性狀分離    
(3)無(wú)尾貓存在顯性純合致死    不能
(4)測(cè)交    讓無(wú)尾貓與有尾貓進(jìn)行交配,觀察后代的表現(xiàn)型

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律及應(yīng)用,首先要求考生理解和掌握基因分離定律,能根據(jù)題干信息“讓無(wú)尾貓自交多代,但發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約$\frac{1}{3}$的有尾貓”,判斷顯隱性;其次根據(jù)基因分離定律,判斷出顯性基因純合致死,再作出正確的解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如表.若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是( )

a

b

c

d

CO2釋放量

10

8

6

7

O2吸收量

0

3

4

7

A.a(chǎn)條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸

B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少

C.c條件下,種子消耗的葡萄糖最少

D.d條件下,產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.一同學(xué)在野外采集到如圖所示的植物,經(jīng)過(guò)觀察得出下列結(jié)論,請(qǐng)指出其中正確的是( 。
A.該植物體正處在生長(zhǎng)發(fā)育初期,①中的還原性糖先增后減
B.②光合作用制造的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)舰佗壑泄┥顒?dòng)需要
C.固氮微生物只有侵入③中才能存活
D.③吸收礦質(zhì)元素所需的能量來(lái)自蒸騰作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)神經(jīng)細(xì)胞受到有效刺激后產(chǎn)生興奮,此時(shí)神經(jīng)纖維膜內(nèi)(填“內(nèi)”或“外”)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致,興奮在神經(jīng)細(xì)胞間通過(guò)化學(xué)信號(hào)(神經(jīng)遞質(zhì))形式傳遞.
(2)神經(jīng)中樞內(nèi),由多巴胺能神經(jīng)元參與形成的突觸,以多巴胺為遞質(zhì),對(duì)脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元起抑制作用;由膽堿能神經(jīng)元參與形成的突觸,以乙酰膽堿為遞質(zhì),對(duì)脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元起興奮作用.研究認(rèn)為,帕金森病患者運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞中的多巴胺能神經(jīng)元損傷引起多巴胺含量減少,而乙酰膽堿對(duì)脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元持續(xù)性起興奮作用,導(dǎo)致患者出現(xiàn)肌肉不自主震顫及肌肉僵直現(xiàn)象.
(3)研究人員認(rèn)為帕金森病的發(fā)生與機(jī)體免疫有關(guān),患者體液免疫產(chǎn)生的自身抗體可能導(dǎo)致帕金森病加重.為此研究人員進(jìn)行了如下動(dòng)物實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)表:
注射生理鹽水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠血清
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白-+
注射MPTP的正常小鼠多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白-+
(注:(1)MPTP是一種神經(jīng)毒素,能夠破壞多巴胺能神經(jīng)元細(xì)胞導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)小鼠出現(xiàn)類似帕金森病的癥狀.
(2)“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng),“-”表示無(wú)抗原抗體反應(yīng).)
①正常小鼠注射MPTP后,免疫系統(tǒng)的漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生了抗MPTP的抗體.實(shí)驗(yàn)顯示,該抗體能夠與小鼠的多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白發(fā)生抗原抗體反應(yīng).
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,注射MPTP的正常小鼠多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白不發(fā)生(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)改變;帕金森病小鼠的抗體會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)導(dǎo)致帕金森病加重.
(4)綜上分析,帕金森病與神經(jīng)調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)異常有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是某雄性動(dòng)物(2n=4)在生殖和發(fā)育過(guò)程中的有關(guān)圖示.圖1是減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖,圖2、圖3是一同學(xué)學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中的②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞,圖2中的丙細(xì)胞處在該過(guò)程中.圖3中從④到⑤的生理過(guò)程中未發(fā)生了基因重組.(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)
(2)圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中⑤(填編號(hào))階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中精原細(xì)胞.在發(fā)育過(guò)程中,該動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時(shí)有4個(gè).
(3)圖3中,曲線②→③階段形成的原因與曲線⑤→⑥階段形成的原因是否相同?是.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列消毒和滅菌方法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( 。
A.培養(yǎng)基--干熱滅菌B.實(shí)驗(yàn)操作者的雙手--酒精消毒法
C.接種環(huán)--灼燒滅菌D.空氣--紫外線滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述,正確的一組是(  )
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞相互分離 
②漂洗的目的是洗去根尖上的鹽酸,以利于染色時(shí)堿性染料著色 
③用龍膽紫染液可將細(xì)胞核中的染色質(zhì)染成紫色 
④壓片的目的是使根尖細(xì)胞充分分散,形成單層 
⑤當(dāng)看到一個(gè)處于中期的細(xì)胞時(shí),注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期,以理解從中期到末期的變化.
A.①②B.③④⑤C.①⑤D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì),其根尖細(xì)胞有絲分裂的分裂間期、分裂期時(shí)間比例為4:1,且分裂期時(shí)間為3小時(shí).
(1)假設(shè)該植物根尖細(xì)胞正處于分裂期的前期,放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)15小時(shí)后,培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色單體有24條.
(2)細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),就同一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō),乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息相同,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同,這是因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá).
(3)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),在①細(xì)胞增殖②細(xì)胞分化、③細(xì)胞衰老、④細(xì)胞凋亡⑤細(xì)胞癌變五項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是①②③④.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述中,正確的是( 。
A.孟德爾、摩爾根和薩頓對(duì)遺傳學(xué)的研究都釆用了“假說(shuō)--演繹”法
B.探究DNA的復(fù)制方式、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化和噬菌體侵染細(xì)菌三個(gè)實(shí)驗(yàn)都釆用了同位素標(biāo)記法
C.調(diào)查某群落中蚯蚓和蒲公英的種群密度都要采用樣方法
D.探究某種酶的最適pH時(shí),溫度可以任意設(shè)置但每組溫度要相同

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