19．下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物
B．重組DNA的形成和擴(kuò)增是在細(xì)胞內(nèi)完成的
C．基因工程育種能快速形成新物種
D．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

分析 1、基因工程至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲��；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測(cè)與表達(dá)．
3、目的基因的檢測(cè)與鑒定：（1）分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．（2）個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、目的基因可來(lái)自動(dòng)植物和微生物，受體細(xì)胞也可來(lái)自動(dòng)植物或微生物，A正確；
B、重組DNA的形成是在細(xì)胞外完成的，擴(kuò)增是在細(xì)胞內(nèi)完成的，B錯(cuò)誤；
C、基因工程可按照人們的意愿，定向改變生物性狀，產(chǎn)生新品種，但不能形成新物種，C錯(cuò)誤；
D、載體上的抗性基因可用于篩選含重組DNA的細(xì)胞，但不能促進(jìn)目的基因的表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，孟德?tīng)栠x擇的一對(duì)性狀是子葉顏色，豌豆子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性。下圖是孟德?tīng)栍秒s交得到的子一代（F1）分別作為父本、母本再進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖，根據(jù)基因的分離定律，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A．①、②和③都是黃色子葉

B．③的子葉顏色與F1相同

C．①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉

D．①和②都是綠色子葉、③是黃色子葉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省普寧市高一3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將一長(zhǎng)勢(shì)良好的大豆植株置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示。圖乙表示光照強(qiáng)度與該植株CO2吸收量或釋放量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，14時(shí)由于 ，葉綠體中吸收的 少，所以受限制的主要是光合作用的 階段，該時(shí)刻與18時(shí)相比，葉綠體中ATP含量 （＞、＝、＜）18時(shí)。18時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_________________________。代表大豆植株光合作用與呼吸作用相等的點(diǎn)是 。

（2）圖乙中，其他條件皆適宜，若適當(dāng)增大 CO2濃度，則 b 點(diǎn)向 移動(dòng)；e 點(diǎn)向 移動(dòng)。

（3）若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理 1 h，暗處理后重量減少 2mg ，說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)度是 ,隨后立即再光照 1 h，光照后與暗處理前相比重量增加3mg 。則該植物葉片光照 1 小時(shí)的真正光合速率為_(kāi)______mg/h。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．兼性厭氧菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．垂體分泌的促性腺激素通過(guò)體液定向運(yùn)送到性腺
B．把小白鼠和青蛙從25℃轉(zhuǎn)移至5℃的環(huán)境中，耗氧量分別不變和減少
C．人失水過(guò)多時(shí)垂體合成抗利尿激素增多，促進(jìn)水的重吸收
D．血糖平衡的調(diào)節(jié)及水鹽平衡調(diào)節(jié)都存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將相同的洋蔥表皮細(xì)胞分別放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中，并測(cè)定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率，結(jié)果如圖．對(duì)結(jié)果的解釋最合理的是（　�。�
A．細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散B．細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C．細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與D．細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．基礎(chǔ)知識(shí)填空
（1）光合作用暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化：CO2首先被一個(gè)C5固定，生成兩分子某化合物，在有關(guān)酶的
催化下，某化合物又被[H]還原生成有機(jī)物，并將ATP 釋放的化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．
（2）ATP的中文全名是：三磷酸腺苷，其分子的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成A-P～P～P．ATP的主要來(lái)源是：呼吸作用（細(xì)胞呼吸）．
（3）探究酵母菌呼吸作用方式實(shí)驗(yàn)時(shí)，檢測(cè)有無(wú)酒精生成用酸性重鉻酸鉀溶液試劑，顏色由橙色變?yōu)榛揖G色．
（4）葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化與在體外燃燒相比較，突出的不同點(diǎn)有：溫和的條件下進(jìn)行的；能量是逐步釋放出來(lái)的（三點(diǎn)任答兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是某植物成熟綠葉細(xì)胞代謝的相關(guān)圖解．其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況；圖3表示當(dāng)光照和CO2充足的條件下，溫度對(duì)該植物光合作用和呼吸作用的影響（其中實(shí)線表示光照時(shí)CO2的固定量，虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2從生成部位擴(kuò)散到同一細(xì)胞中被利用要經(jīng)過(guò)4層生物膜，由圖1可知，乙代表的物質(zhì)是[H]和ATP．
（2）圖2中限制B點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度，C點(diǎn)與D點(diǎn)相比，C點(diǎn)時(shí)葉綠體中的C3的含量較低（填“較低”、“較高”）
（3）若晝夜不停的光照，圖3植物在30℃下，生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳．若在此溫度條件下，每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗處理，則該植物在24小時(shí)內(nèi)積累的葡萄糖為16.4mg（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．若某人不慎感染了H7N9禽流感病毒，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的免疫應(yīng)答．下列敘述正確的是（　　）
A．病毒會(huì)在呼吸道和消化道腺體的分泌物中大量增殖
B．成熟B淋巴細(xì)胞表面具有與該病毒特異性結(jié)合的受體分子
C．效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體能識(shí)別并結(jié)合抗原-MHC復(fù)合體
D．細(xì)胞毒性T細(xì)胞接受輔助性T細(xì)胞的信號(hào)后即開(kāi)始分裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案