分析 本題綜合考查呼吸作用的過程.
(1)有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖).
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行.
反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP).
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP).
(2)無氧呼吸:
①C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)+少量能量.
②C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH (酒精)+2CO2+少量能量.
解答 解:(1)A過程是有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,產(chǎn)物是丙酮酸和[H].
(2)根據(jù)圖形分析已知,1是有氧呼吸的第一階段,2是有氧呼吸的第二階段,3是有氧呼吸的第三階段,1、2、3是有氧呼吸途徑;細胞有氧呼吸過程中各個階段都釋放能量,合成ATP.
(3)圖中2表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì).A丙酮酸進入線粒體的條件在氧氣存在,繼續(xù)進行有氧呼吸.
(4)由于細胞呼吸需要酶的催化,而酶的活性受溫度、pH等因素的影響,所以溫度通過影響細胞內(nèi)與呼吸作用有關的酶的活性來影響細胞的呼吸作用.
(5)在呼吸作用過程中,若有CO2放出,可以推測一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸.
(6)在人和植物體內(nèi)都會能進行有氧呼吸,將葡萄糖徹底氧化;都能進行葡萄糖的脫水縮合形成多糖(糖原、淀粉);都能在呼吸作用過程中將葡萄糖分解為丙酮酸;但在人體內(nèi)不能將葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇.故選:B.
(7)葡萄糖分解為丙酮酸的化學反應式為:C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量
故答案為:
(1)丙酮酸
(2)1、2、3 1、2、3
(3)線粒體基質(zhì) 有氧氣存在
(4)酶
(5)乳酸
(6)B
(7)C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量
點評 本題考查細胞呼吸的過程和意義的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016-2017河北省新高二上周練(三)生物(解析版) 題型:選擇題
下圖為噬菌體感染細菌后,細菌內(nèi)放射性RNA與噬菌體DNA及細菌DNA的雜交結(jié)果。下列有關敘述錯誤的是
A.可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標記RNA
B.參與分子雜交的放射性RNA為相應DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物
C.第0min時,與DNA雜交的RNA來自噬菌體及細菌DNA的轉(zhuǎn)錄
D.隨著感染時間增加,噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加,細菌DNA轉(zhuǎn)錄受到抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①腺嘌呤脫氧核苷酸 | B. | ②腺苷 | ||
C. | ③腺嘌呤 | D. | ①和④都是腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖1可知,水稻對SiO32-需求量最大,番茄對SiO32-需求量最小 | |
B. | 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+ | |
C. | 由圖2可知,植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸 | |
D. | 圖2中b點開始,離子吸收速率主要是受載體數(shù)量的限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能用普通的培養(yǎng)基培養(yǎng)MRDV | |
B. | 其遺傳物質(zhì)的復制所需原料來自寄主細胞 | |
C. | 組成其核酸的元素只有C、H、O、N | |
D. | MRDV的生命活動離不開細胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對現(xiàn)代生物進化理論的理解,正確的是
A.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的定向變異,為進化提供原材料
B.地理隔離使種群間基因不能交流,必然導致生殖隔離
C.共同進化就是物種間在相互影響中不斷發(fā)展和進化
D.自然選擇使種群基因頻率發(fā)生改變,決定生物進化的方向
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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