1．下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物說法錯誤的是（　�。�
A．細胞內(nèi)ATP的合成一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系
B．胰島素受體和溶菌酶可以在人體同一個細胞中產(chǎn)生
C．藍藻核糖體rRNA的形成與其核仁相關(guān)聯(lián)
D．激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特定的分子結(jié)合后才能發(fā)揮作用

分析 1、細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系．
2、真核細胞和原核細胞的比較：

類   別原核細胞真核細胞
細胞大小較�。ㄒ话�1～10um）較大（1～100um）
細胞核無成形的細胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色體
細胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細胞器有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體等
細胞壁細細胞壁主要成分是肽聚糖 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解：A、細胞內(nèi)ATP的合成一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系，A正確；
B、胰島素受體和溶菌酶可以在人體同一個細胞中產(chǎn)生，B正確；
C、藍藻屬于原核生物，其細胞中不含核仁，因此藍藻細胞中核糖體rRNA的形成與核仁無關(guān)，C錯誤；
D、激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特定的分子結(jié)合后才能發(fā)揮作用，D正確．
故選：C．

點評 本題考查ATP、原核細胞和真核細胞的異同等知識，要求考生識記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程；識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結(jié)果如表．
培養(yǎng)基編號濃度/mg•L-1m/%n/個
6-BAIAA
10.5076.73.1
20.177.46.1
30.266.75.3
40.560.05.0
回答下列問題：
（1）上述培養(yǎng)基中，6-BA屬于細胞分裂素類生長調(diào)節(jié)劑．
（2）在該實驗中，自變量是IAA濃度，因變量是叢芽外植體的比率及叢芽平均數(shù)，自變量的取值范圍是0～0.5mg/L．
（3）從實驗結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是1號培養(yǎng)基．
（4）為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入6-BA（填“6-BA”或“IAA”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖甲所示，浙江農(nóng)科院陳錦清教授根據(jù)這一機制培育出高產(chǎn)油油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%．其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成，圖乙是基因A或B表達的部分過程．請回答：

（1）基因A和基因B的根本區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同．
（2）圖乙所示遺傳信息的傳遞過程稱為翻譯；圖中結(jié)構(gòu)⑤的名稱是tRNA；該結(jié)構(gòu)的作用是運輸氨基酸，識別mRNA上的密碼子；氨基酸②的密碼子是UCU；圖中④形成后到達此場所穿過磷脂分子層數(shù)是0．
（3）在圖乙所示過程中，能夠移動的是①（填“①”或“④”）．
（4）在基因B中，α鏈是轉(zhuǎn)錄鏈，陳教授及助手誘導(dǎo)β鏈也能轉(zhuǎn)錄，從而形成雙鏈mRNA，提高了油脂產(chǎn)量，原因是翻譯過程不能進行，不能合成酶b，更多的PEP轉(zhuǎn)化成油脂．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．瓠瓜（一種蔬菜）果實苦味（以下稱：苦味株）與非苦味（以下稱：正常株）
是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因（A、a與B、b）控制的．只有當顯性基因A與B共同存在時，才產(chǎn)生苦味果實．現(xiàn)有純種正常株甲和乙，二者雜交后，F(xiàn)1代全部是苦味株；F1代自交，F(xiàn)2代苦味株與正常株之比為9：7．試分析回答下列問題：
（1）F1代的基因型是AaBb．F2代正常株中與甲和乙基因型都不同的個體占$\frac{5}{7}$．
（2）用F1代的花粉進行離體培養(yǎng)，然后用一定濃度的處理得到純合植株，這些植株的表現(xiàn)型為苦味株和正常株．
（3）現(xiàn)有純合的正常株丙，利用以上純種類型甲和乙，可鑒定出丙的基因型是否為aabb．請補充實驗步驟并預(yù)期結(jié)果：
第一步：將丙與甲類型、乙類型分別進行雜交；
第二步：觀測雜交后代的果實是否有苦昧．
若兩組雜交后代的果實都沒有苦味，說明正常株丙的基因型是aabb．
（4）現(xiàn)有一種既不含A基因也不含B基因的優(yōu)良瓠瓜品種丁，露天種植時，后代卻出現(xiàn)了許多苦味株，最可能是：接受了基因型為AB的外來花粉．
（5）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，瓠瓜同化的能量有四即、分解者利用、未利用的能量．如果該農(nóng)田中有一條食物鏈：瓠瓜→害蟲→害蟲天敵，為了提高瓠瓜的產(chǎn)量，可采取禁捕或適當放養(yǎng)等方法來減少害蟲；用生態(tài)學原理分析，這樣做的目的是害蟲天敵合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑希?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于微生物的實驗室培養(yǎng)過程中的操作屬于滅菌的是（　�。�
A．接種前用酒精棉球擦拭雙手和工作臺面
B．牛奶在80℃下煮15min以殺死其中的微生物
C．接種前灼燒接種環(huán)
D．通過紫外光或者噴灑石炭酸溶液處理實驗室

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是關(guān)于某遺傳病的家族系譜圖（基因用B和b表示），圖中3號不帶致病基因，7號帶致病基因，下列說法正確的是（　�。�
A．該病的遺傳方式是常染色體上的顯性遺傳
B．8號和9號基因型一定相同
C．6號基因型為BB或Bb
D．9號和10號婚配，后代患病男性的概率是$\frac{1}{36}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．20種氨基酸的平均相對質(zhì)量為128，某蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量為10228，在形成該蛋白質(zhì)分子時脫去水的相對分子質(zhì)量總量為1548，那么組成該蛋白質(zhì)的氧原子數(shù)至少是多少？98．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某植株的紅花（A）對白花（a）為顯性，闊葉（B）對窄葉（b）為顯性，現(xiàn)有基因型為AaBb的兩個植株均自花傳粉，其子代植株的表現(xiàn)型卻不一樣，甲有三種表現(xiàn)型，乙有兩種表現(xiàn)型，問甲、乙子代植株的表現(xiàn)型比例分別是（　�。�
A．1：2：1和1：1B．1：4：1和1：1C．1：2：1和3：1D．1：4：1和3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．微生物和人們生產(chǎn)生活密切相關(guān)，請完成下列相關(guān)問題．
（1）有些微生物能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．請分析回答
①培養(yǎng)基中加入的化合物A是，為微生物的生長提供碳源，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
②為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物，應(yīng)向培養(yǎng)基中加入剛果紅．
③在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前，可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，增加微生物的濃度．若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進行接種，此過程所用的接種環(huán)應(yīng)采用灼燒的方法進行滅菌；還可用稀釋涂布平板方法進行接種操作．
（2）微生物與果汁飲料的貯存及果醋的生產(chǎn)密切相關(guān)．請回答：
①果汁飲料的包裝瓶上寫著105℃高溫瞬時滅菌，這樣做的目的是既保證殺死引起果汁變壞的病原微生物，又不會破壞果汁品質(zhì)．
②自己在家中榨的果汁很容易腐敗，而果汁瓶上寫著“不含任何防腐劑，最長保質(zhì)期為一年”，其中的奧秘是高溫殺死了微生物．
③蘋果醋是最受歡迎的飲料之一，其生產(chǎn)過程中利用了醋酸菌的發(fā)酵作用，該過程需控制的溫度條件是30℃～35℃．
④在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進行，請用相關(guān)反應(yīng)式表示：H5OH+O2→CH3COOH+H2O．

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