如圖儀器可用來測量細(xì)小活生物所吸收的氧量．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式：
 
．
（2）起對(duì)照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放置
 

A．20粒死種子  B．20�；罘N子  C．與P管等量的濃氫氧化鈉溶液  D．與P管氫氧化鈉溶液等量的清水  E．有孔的平臺(tái)
（3）有色液滴會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？并加以解釋．
 

（4）你會(huì)怎樣利用針筒來量度萌發(fā)的豆所吸收的氧氣量？
 

（5）在50分鐘內(nèi)，每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動(dòng)的距離，然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
有色液滴移動(dòng)的距離（mm）
生物 時(shí)間（分）
0 10 20 30 40 50
萌發(fā)的豆 0 8.0 16．O 24.0 32.0 40.0
蚯蚓 0 4.5 9.0 13.5 18.0 22.5
①一位同學(xué)根據(jù)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷出下列的結(jié)論：“萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快．”你認(rèn)為這是否正確？并加以解釋．
 

②在應(yīng)用蚯蚓的那項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，預(yù)測有色液體在一小時(shí)后所移動(dòng)的距離．
 
．
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題干可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是測量細(xì)小活生物所吸收的氧量，實(shí)驗(yàn)的原理是生物有氧呼吸的過程吸收氧氣釋放二氧化碳，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收后，會(huì)引起氣壓變化，進(jìn)而使有色液滴發(fā)生移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)液滴移動(dòng)的距離可以表示該生物細(xì)胞核心的速率；實(shí)驗(yàn)的自變量是有無活性種子，因變量是有色液滴移動(dòng)的距離，其他像實(shí)驗(yàn)裝置、種子的數(shù)量、裝置內(nèi)的試劑屬于無關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則是單一變量是原則和對(duì)照原則．
解答： 解：（1）有氧呼吸的反應(yīng)式是C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量．
（2）由題意可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是測量細(xì)小活生物所吸收的氧量，實(shí)驗(yàn)的原理是生物有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收后，會(huì)引起有色液滴兩側(cè)氣壓變化，進(jìn)而使有色液滴發(fā)生移動(dòng)，因此實(shí)驗(yàn)的自變量是有無活性種子，因變量是有色液滴移動(dòng)的距離，其他像實(shí)驗(yàn)裝置、種子的數(shù)量、裝置內(nèi)的試劑屬于無關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜，所以為了矯正物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，設(shè)計(jì)對(duì)照組內(nèi)應(yīng)放入20粒死種子、與P管等量的濃氫氧化鈉溶液、有孔的平臺(tái)．
（3）由于萌發(fā)的種子的呼吸作用耗氧，釋放出的二氧化碳卻被氫氧化鈉溶液吸收，結(jié)果是管P內(nèi)的氣體數(shù)量減少，導(dǎo)致壓力下降，但管Q內(nèi)的氣體壓力卻保持不變，因此有色液滴被推向管P．
（4）利用針筒來量度萌發(fā)的豆所吸收的氧氣量的方法是：壓下針筒的活塞（或?qū)⒆⑸淦飨蛳峦疲�，直至有色液滴回�?fù)到原來的位置，再測量針筒所顯示的體積，便能知道萌發(fā)的種子吸收的氧氣量．
（5）①分析表格中的數(shù)據(jù)可知，相同時(shí)間內(nèi)萌發(fā)的種子吸收氧氣量大于蚯蚓，但不能說明萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快，因?yàn)榉N子和蚯蚓生物體的質(zhì)量不同，沒有比較意義，我們必須比較活生物的每克體重吸收氧的速率．
②分析表格中蚯蚓實(shí)驗(yàn)有色液滴移動(dòng)的距離歲時(shí)間變化的數(shù)據(jù)可知，蚯蚓實(shí)驗(yàn)中有色液滴每10分鐘移動(dòng)4.5毫米，因此在一小時(shí)后所移動(dòng)的距離是22.5+4.5=27毫米．
故答案應(yīng)為：
（1）C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量
（2）ACE
（3）有色液滴會(huì)移向管P，這是由于萌發(fā)的種子的呼吸作用耗氧，釋放出的二氧化碳卻被氫氧化鈉溶液吸收，結(jié)果是管P內(nèi)的氣體數(shù)量減少，導(dǎo)致壓力下降，但管Q內(nèi)的氣體壓力卻保持不變，因此有色液滴被推向管P．
（4）壓下針筒的活塞（或?qū)⒆⑸淦飨蛳峦疲�，直至有色液滴回�?fù)到原來的位置，再測量針筒所顯示的體積，便能知道萌發(fā)的種子吸收的氧氣量
（5）①錯(cuò)誤  因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)的結(jié)論是基于不合理的比較，我們必須比較活生物的每克體重吸收氧的速率
②27毫米
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物有氧呼吸速率的測定，分析題干明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砑皩?shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量是解題的突破口，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則的掌握和應(yīng)用及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理并獲取結(jié)論是本題要考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

水稻的每一個(gè)染色體組有12條染色體，現(xiàn)有三張沒有注明的單倍體水稻、二倍體水稻和四倍體水稻根尖細(xì)胞有絲分裂的固定裝片，使用分辨率較高的顯微鏡就能將這三張裝片區(qū)分開來，貼上標(biāo)簽．下列敘述不正確的是（　　）
A、裝片須在低倍鏡下找到分生區(qū)，再在高倍鏡下觀察
B、應(yīng)分別觀察中期細(xì)胞，作為比較和區(qū)別的依據(jù)
C、觀察到一個(gè)細(xì)胞含24條染色體，它可能是單倍體或四倍體裝片
D、若觀察到細(xì)胞都為長方形，很可能尚未找準(zhǔn)分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP水解為ADP可用如圖表示，式中X代表（　�。�
A、H2O
B、腺苷
C、磷酸分子
D、磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于中心法則的內(nèi)容，敘述不正確的是（　�。�
A、不是所有細(xì)胞內(nèi)都有DNA→DNA過程
B、RNA→蛋白質(zhì)過程，只涉及兩種RNA
C、正常細(xì)胞內(nèi)沒有RNA→DNA以及RNA→RNA過程
D、DNA→RNA．過程與DNA→DNA過程堿基互補(bǔ)配對(duì)不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻、衣藻都能進(jìn)行的生理過程有（　�。�
①光合作用    ②染色體畸變   ③轉(zhuǎn)錄和翻譯    ④有絲分裂    ⑤細(xì)胞呼吸．
A、①②③B、①④⑤
C、①③⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝．常采用“半葉法”測定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過程是：如圖1將植物對(duì)稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用．一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度（單位：mg/dm2?h）．

實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)．
（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的
 
無法外運(yùn)也不能運(yùn)入，但又不影響
 
的供應(yīng)．必須采用環(huán)割等破壞葉柄的
 
，但又不能傷及
 
．
（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤黑暗處．5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤光照環(huán)境中．（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致．在實(shí)驗(yàn)過程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致．）
（4）稱重比較：將各同號(hào)葉片A、B兩部分按對(duì)應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）
（5）△W=WB-WA，則△W表示的生物學(xué)意義：
 
．
Ⅱ．植物體內(nèi)的激素與細(xì)胞內(nèi)激素受體蛋白結(jié)合后即表現(xiàn)出調(diào)節(jié)代謝的功能．如圖2為植物激素“乙烯”在細(xì)胞內(nèi)的調(diào)節(jié)過程．據(jù)圖回答問題：
（1）乙烯活性受體在細(xì)胞內(nèi)合成的場所為
 
，其基本組成單位是
 
．
（2）由圖可知，乙烯與活性受體結(jié)合后通過影響
 
過程從而實(shí)現(xiàn)對(duì)代謝調(diào)節(jié)的功能．
（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅲ為
 
，在乙烯發(fā)揮生理作用的過程中起
 
、
 
作用（寫出兩點(diǎn)作用）．
（4）乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片，進(jìn)行生物組織中有機(jī)物的鑒定，以及觀察細(xì)胞器和質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀察內(nèi)容
A 浸泡過的花生種子 蘇丹Ⅲ染液、50%酒精 某種著色液滴
B 人的口腔上皮細(xì)胞 X染液 線粒體
C 新鮮菠菜葉 清水 葉綠體
D 紫色洋蔥鱗片葉 解離液、0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．分析回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中需要的材料用具除刀片、鑷子、滴管、吸水紙，蓋玻片和載玻片外，還需
 
．
（2）A組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
，實(shí)驗(yàn)中，50%酒精的作用是
 
．
（3）B組實(shí)驗(yàn)的X染液是
 
，顯微鏡下看到的線粒體呈
 
色．
（4）在C組實(shí)驗(yàn)中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的表皮，原因是
 
．
（5）在D組實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于染色體變異的是（　　）
A、人的第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合征
B、人的第21號(hào)染色體多一條引起的先天性愚型
C、同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)
D、用煙草花藥培養(yǎng)出了單倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示膝跳反射的反射弧，①、②是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，A、B、C為突觸，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．如果圖示動(dòng)作為踢小腿，圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負(fù)的是
 
（填字母）．
（2）若刺激圖中①處，圖中伸肌
 
 屈肌
 
．（填“收縮“/“舒張“）
（3）若某藥物可以阻斷伸肌收縮，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)卻不能阻斷在突觸處的傳遞．
①實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體內(nèi)骨胳肌收縮的刺激來自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮．
②實(shí)驗(yàn)材料：略．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：
 
，觀察是否發(fā)生膝跳反射（或觀察伸肌是否收縮）
第二步：
 
，觀察是否發(fā)生膝跳反射（或觀察伸肌是否收縮）．
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案