甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是 ,如果呼吸強(qiáng)度不能用CO2釋放量表示,原因是 。對于人體來說,安靜狀態(tài)時 (細(xì)胞名稱)的呼吸方式與此相類似。

(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2量來自 ,當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是 。

(3)圖丙中YZ∶ZX=4∶1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的 。丙圖中曲線DE區(qū)段CO2生成量急劇減少的原因是 。

（4）圖丙中無氧呼吸消失點(diǎn)對應(yīng)的O2濃度是 ；你認(rèn)為O2應(yīng)調(diào)節(jié)到 濃度，更有利于蔬菜的儲存，試說明理由： 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．檢測蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲試劑，該試劑的A液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液，B液是質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液，該試劑的使用方法是先加A液后再加入B液．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷（解析版） 題型：選擇題

A. Na+進(jìn)入液泡的方式屬于主動運(yùn)輸

B. Na+進(jìn)入液泡的過程體現(xiàn)液泡膜的選擇透過性c．該載體蛋白作用的結(jié)果可能不利于增強(qiáng)細(xì)胞的吸水能力

C. 該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高了植物的耐鹽性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示物質(zhì)擴(kuò)散的圖解，圖2是設(shè)計(jì)證明圖1物質(zhì)擴(kuò)散成立的實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A. 圖甲中水柱a將持續(xù)上升，圖乙中水柱b也將持續(xù)上升

B. 圖甲中水柱a將先上升后下降圖乙中水柱b也將先上升后下降

C. 圖甲中水柱a將持續(xù)上升，圖乙中水柱b將持續(xù)下降

D. 圖甲中水柱a將上升至一定高度后不再繼續(xù)上升，圖乙中水柱b將先上升后下降

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷（解析版） 題型：選擇題

A. 若將細(xì)胞置于清水中，A仍保持不變

B. 若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小

C. B/A值能表示細(xì)胞失水的程度

D. A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程，有關(guān)敘述正確的是( )

A．圖中（三）階段產(chǎn)生的能量最多

B．圖中(一)、 (二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體

C．圖中①、②兩物質(zhì)依次是O2和H2O

D．該過程只能在有光的條件下進(jìn)行，無光時不能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示酶催化反應(yīng)過程的示意圖，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時間的關(guān)系曲線。下列敘述錯誤的是（ ）

A．圖甲中b表示二肽

B．圖甲可以解釋酶的專一性

C．適當(dāng)降低溫度，圖乙中的M值不變

D．圖乙中c﹣d段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某紫花植株自交，其子代中開紫花、紅花、白花植株的比例為9：3：4．據(jù)此不能得出的結(jié)論是（　　）
A．該植株的花色遺傳遵循自由組合定律
B．若對親本測交，子代中紫花：紅花：白花=1：1：2
C．不同類型的雌雄配子間能隨機(jī)結(jié)合
D．子代紫花個體中有$\frac{5}{9}$的個體基因型與親本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因突變的隨機(jī)性是指所有生物都可能發(fā)生基因突變
B．基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系，但是突變的有利與否往往因所處環(huán)境的不同而不同
C．基因重組發(fā)生在真、原核生物有性生殖細(xì)胞產(chǎn)生過程中
D．基因突變和基因重組均是顯微鏡下可見的變異

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