A. | 利用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)是否水解 | |
B. | 用堿性試劑醋酸洋紅檢測染色體 | |
C. | 用碘液檢測淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用 | |
D. | 探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗中,用斐林試劑檢測水解產(chǎn)物 |
分析 1、雙縮脲試劑檢測含有(兩個或兩個以上)肽鍵的物質(zhì),蛋白質(zhì)多肽具有雙縮脲反應(yīng),氨基酸沒有.
2、斐林試劑檢測可溶性還原糖需要水浴加熱.
解答 解:A、雙縮脲試劑檢測含有(兩個或兩個以上)肽鍵的物質(zhì),蛋白質(zhì)含有肽鍵,蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物多肽也含有肽鍵,二者與雙縮脲試劑均呈現(xiàn)紫色,A錯誤;
B、用堿性試劑醋酸洋紅、龍膽紫檢測染色體,B正確;
C、蔗糖不管能否被淀粉酶水解,與淀粉均沒有顏色反應(yīng),故不能用碘液檢測淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用,C錯誤;
D、該實驗的自變量為溫度,而斐林試劑需要水浴加熱,因此不適宜用于該實驗,D錯誤.
故選:B.
點評 本難度不大,著重考查了生物學中相關(guān)實驗,考生要能夠理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能.在解答時關(guān)鍵蛋白質(zhì)多肽具有雙縮脲反應(yīng),氨基酸沒有、斐林試劑需要水浴加熱等知識解題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B和C、D | B. | A、C和B、D | C. | B、C和A、D | D. | A、D 和B、C. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累 | |
B. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 | |
C. | 有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體需經(jīng)過兩層膜 | |
D. | 無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$值時種群的出生率與死亡率相等 | |
B. | 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 | |
C. | 依據(jù)種群年齡的組合可預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢 | |
D. | 果園中適當增加食物鏈能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放牧引起的草場群落演替屬于初生演替 | |
B. | a點是防止該草原沙漠化必須控制的最大放牧量 | |
C. | 為保護草原和取得較高經(jīng)濟效益,合理放牧量應(yīng)控制在b點 | |
D. | 生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制和平均分配 | B. | 紡錘絲出現(xiàn) | ||
C. | 核膜解體、核仁消失 | D. | 染色質(zhì)變成染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①② | D. | ② |
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