14．下列有關微生物培養(yǎng)與應用的說法正確的是（　�。�
A．固體培養(yǎng)基中不含水，液體培養(yǎng)基中含水
B．接種前需對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手等進行嚴格的滅菌處理
C．大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個階段
D．分離分解尿素的細菌時，尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源和碳源

分析 1、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求．例如，培養(yǎng)乳酸桿菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素，培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性，培養(yǎng)細菌時需將pH調(diào)至中性或微堿性，培養(yǎng)厭氧微生物時則需要提供無氧的條件．
2、消毒和滅菌：

 消毒滅菌
概念使用較為溫和的物理或化學方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物（不包芽孢和孢子）使用強烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物（包括芽孢和孢子）
常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消毒法、紫外線消毒法灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌
適用對象操作空間、某些液體、雙手等接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等
3、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落．
②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落．

解答 解：A、培養(yǎng)基的基本成分包括水、無機鹽、碳源和氮源，因此固體培養(yǎng)基中含有水，A錯誤；
B、接種前需對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)等進行嚴格的滅菌處理，實驗操作者的雙手應該進行消毒處理，不能進行滅菌處理，B錯誤；
C、大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個階段，C正確；
D、分離分解尿素的細菌時，尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源，但不是唯一的碳源，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識記培養(yǎng)基的基本成分、種類及功能；識記接種微生物常用的兩種方法；掌握無菌技術，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育過程和對環(huán)境的適應過程中發(fā)揮著非常重要的作用．并且各種植物激素并不是孤立地起作甩，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．回答下列問題：：
（1）如圖表示種子萌發(fā)過程中兩種激素的含量變化：

①曲線a代表的激素是脫落酸，作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落．
②用激素b多次噴灑水稻植株后，會引起莖葉生長速度過快，稻谷產(chǎn)量降低，推測其原因是營養(yǎng)物質過多用于莖葉生長，向稻穗輸送的營養(yǎng)物質減少．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生．這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于反饋調(diào)節(jié)．
（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，其原理是高濃度生長素類似物抑制雙子葉雜草生長，但促進單子葉植物生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用不同種類的蛇毒能制造出不同的抗蛇毒血清．以下敘述不正確的有（　�。�
A．蛇毒進入人體后作為抗原被人體免疫細胞識別
B．一種蛇毒只含一種蛋白質，因此一種抗蛇毒血清只能含一種抗體
C．給被毒蛇咬傷者注射抗蛇毒血清治療，屬于被動免疫
D．抗蛇毒血清能解蛇毒的毒害作用，但不能分解蛇毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．兩棵同種生長狀況基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示；在相同自然條件下，測得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示．回答下列問題：

（1）ab段和cd段，引起曲線下降的主要環(huán)境因素分別是二氧化碳濃度和光照強度．
（2）一晝夜中，裝置甲乙中植物積累的有機物較多的是乙（甲/乙）．
（3）導致e點（12時左右）時光合作用強度明顯減弱的主要原因是氣孔大量關閉，二氧化碳供應減少．
（4）裝置甲的植物葉綠體中，在14點時C5含量比10點時高（高/低）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體內(nèi)有不同分化程度的細胞．下列所述情況能得出某細胞屬于高度分化細胞的是（　�。�
A．葡萄糖和ATP分別是該細胞的主要和直接能源物質
B．該細胞膜上有轉運氨基酸的載體蛋白
C．該細胞內(nèi)控制胰島素合成的基因能轉錄出mRNA
D．該細胞內(nèi)原癌基因和抑癌基因的核苷酸序列發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．用酵母菌生產(chǎn)人的乙型肝炎病毒（HBV）疫苗是第一個真核細胞基因工程的商業(yè)化產(chǎn)品．回答下列問題：
（1）DNA重組技術的基本工具至少有三種，通常用加工處理過的動植物病毒或者質粒作為運載體，DNA連接酶可將HBV的遺傳物質與目的基因連接起來，由此可以知道HBV是DNA （填“DNA”或“RNA”）病毒．
（2）早期基因工程操作常用大腸桿菌作為受體細胞，首先用鈣離子處理細胞，使細胞處于感受態(tài)，從而容易吸收外界DNA分子．導入受體細胞后，目的基因的檢測包括檢測轉基因生物染色體的DNA上是否插入目的基因、目的基因是否轉錄和目的基因能否表達．
（3）用轉基因動物生產(chǎn)藥物時，轉基因動物進入泌乳期后，可以通過分泌的乳汁來生產(chǎn)藥物，因而稱作乳腺發(fā)生器．科學家將基因表達載體用顯微注射的方法注入受精卵中，受精卵在體外發(fā)育成胚胎后通過胚胎移植技術，將其移入受體子宮內(nèi)發(fā)育成轉基因動物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某生態(tài)系統(tǒng)中能量和物質流通關系如圖所示（圖中△為有毒物質濃度百萬分之一，即10-6），據(jù)圖回答下列問題：

（1）把生產(chǎn)者稱為生態(tài)系統(tǒng)的基石，原因是通過光合作用，把太陽能轉化成化學能，儲存在有機物中（無涉及能量不給分）圖中D是分解者．
（2）能量從A到B的傳遞效率是13.5%（用百分率表示，保留小數(shù)點后1位）．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞發(fā)生在生物與生物、生物與無機環(huán)境之間．
（4）從生物生存環(huán)境分析，存在于無機環(huán)境中的有毒物質，經(jīng)食物鏈、食物網(wǎng)逐漸積累，因此營養(yǎng)級越高的生物受害越大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．研究表明赤霉素（GA）可以通過調(diào)節(jié)生長素（IAA）的水平從而促進植物的生長，具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示，圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性．某研究小組為探究IAA和GA對植物生長的調(diào)節(jié)作用，設計對照實驗探究萘乙酸（NAA）和GA對豌豆莖段伸長生長的影響，得到如圖2所示結果．（本題中涉及到的“+”表示促進，“-”表示抑制）．請分析回答有關問題：

（1）圖1中前體物質X是色氨酸，a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應分別是+、+、-（分別用“+”或“-”表示）．
（2）結合圖1信息并根據(jù)對照實驗設計思路，圖2中所示B組、D組處理方法分別為B組加NAA，D組不加激素．
（3）由圖2中結果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的協(xié)同作用．
（4）圖示探究實驗乃至農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素（IAA），而是利用NAA等物質代替IAA進行使用，請結合圖1和所學知識分析原因在于生長素含量低、易于被氧化，萘乙酸是人工合成的生長素類似物，可大量生產(chǎn)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于植物細胞主動運輸方式吸收所需礦質元素離子的敘述，正確的是（ ）

A．吸收不同礦質元素離子的速率都相同

B．低溫不影響礦質元素離子的吸收速率

C．主動運輸?shù)V質元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中

D．葉肉細胞不能以主動運輸?shù)姆绞轿盏V質元素離子

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