為了調(diào)查廢水污染對農(nóng)田土壤動物類群的影響，在受污染河流一側(cè)不同距離進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示：

離污染河流的距離(km)

0.1

0.5

1.0

2.0

4.0

動物類群數(shù)(類/m3)

20

23

37

50

58

動物個體總數(shù)(個/m3)

365

665

750

1 983

2 490

根據(jù)上述材料，下列各種描述錯誤的是 ( )

A.土壤污染物濃度與動物類群的豐富度呈正相關(guān)

B.受污染的農(nóng)田土壤中仍有一些土壤動物，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性

C.水污染會顯著降低土壤動物類群數(shù)和個體總數(shù)

D.距離污染源越遠(yuǎn)，污染物的濃度越低，土壤動物的多樣性越大

 

A

【解析】本題以調(diào)查數(shù)據(jù)為載體，考查物種多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。A錯誤，表中數(shù)據(jù)顯示，距離污染源越近，物種豐富度及動物個體總數(shù)越少，為負(fù)相關(guān)。B正確，受污染的農(nóng)田土壤中仍有一些土壤動物，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性。C、D正確，距離污染源越遠(yuǎn)，動物類群數(shù)越多(土壤動物的多樣性越大)，動物個體總數(shù)越多，說明水污染會顯著降低土壤動物類群數(shù)和個體總數(shù)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖，a代表的成分是

A.生產(chǎn)者

B.消費者

C.分解者

D.不能確定

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于cDNA文庫和基因組文庫的說法中，不正確的是

A.如果某種生物的cDNA文庫中的某個基因與該生物的基因組文庫中的某個基因控制的性狀相同，則這兩個基因的結(jié)構(gòu)也完全相同

B.cDNA文庫中只含有某種生物的部分基因，基因組文庫中含有某種生物的全部基因

C．cDNA文庫中的基因都沒有啟動子

D．一種生物的cDNA文庫可以有許多種，但基因組文庫只有一種

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：選擇題

受精階段發(fā)生反應(yīng)的正確順序是

A．透明帶反應(yīng)→頂體反應(yīng)→卵細(xì)胞膜反應(yīng)→原核形成→形成合子

B．頂體反應(yīng)→透明帶反應(yīng)→卵細(xì)胞膜反應(yīng)→原核形成→形成合子

C．卵細(xì)胞膜反應(yīng)→透明帶反應(yīng)→頂體反應(yīng)→原核形成→形成合子

D．頂體反應(yīng)→透明帶反應(yīng)→原核形成→卵細(xì)胞膜反應(yīng)→形成合子

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修2　第5、6、7章（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量。請據(jù)圖回答以下問題：

(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 (填字母)，桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的 (填字母)來表示，圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于 的能量。

(2)蠶同化的能量D= (填字母)，正常情況下D/C的值 (填“大于”或“小于”或“等于”)10%。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第 營養(yǎng)級所含的能量。

(3)人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的 ，從而提高能量的 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修2　第5、6、7章（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能及相關(guān)過程的描述錯誤的是( )

A.螢火蟲能將有機物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能，植物能將光能轉(zhuǎn)化為有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能

B.植物→兔→鷹這條食物鏈中，鷹是次級消費者，位于第三營養(yǎng)級

C.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，該過程是通過物理信息傳遞完成的

D.綠色植物通過光合作用固定二氧化碳，合成儲存能量的有機物，這些有機物經(jīng)生物的呼吸作用，生成二氧化碳，最后重新回到大氣中

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修2　第5、6、7章（解析版） 題型：選擇題

下圖為動物的某生理過程示意圖，下列相關(guān)分析中，錯誤的是 ( )

A.激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素

B.激素Y到達靶細(xì)胞后，通過主動運輸進入靶細(xì)胞內(nèi)而發(fā)揮作用

C.長期注射激素Y可導(dǎo)致性腺衰退

D.該生理過程體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修2　第3、4章（解析版） 題型：選擇題

在噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，分別用標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制了三代，則下列說法正確的是 ( )

A.噬菌體侵染細(xì)菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B.含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的1/4和0

C.標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P的培養(yǎng)基和含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

D.上述過程中噬菌體的遺傳信息流動方向是：RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修2　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是 ( )

A.這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B.以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

C.與基因表達有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g，但不一定都能發(fā)生A-T、G-C之間的互補配對

D.在a內(nèi)能合成葡萄糖，而在b內(nèi)能將葡萄糖分解

 

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